학교교육정책의 발전과정(한국의 학교교육정책 역사)

최초 등록일
2018.05.02
최종 저작일
2018.04
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우리나라 학교교육정책이 어떻게 발전해왔는가를 알아보는 것은 과거를 이해함으로서 현재의 학교교육정책에 대한분석 및 미래의 방향을 통찰할 수 있게 한다. 이를 위해 학교교육정책의 발전피정 중에서도 초 ․ 중등학교를 중심으로 한 1차에서 7차까지의 학교교육과정을 서술하고자 한다.
제1차 교육과정의 시기(1954-1963)는 한국전쟁 직후인 1954년에 최초로 '초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 교육과정 시간 배당 기준령'이 마련되었고 1955년에 문교부령으로 '초등학교, 중학교, 고등학교 교과해정'이 개정 공포되어 '교과중심 교육과정'이 이루어지게 되었다. 이 시기에는 별도의 교육적 인간상이 제시되지는 않았고 교육법 제2조의 홍익인간의 교육이념에 따른 교육목적이 있었다. 이 시기에는 특히 한국전쟁 직후라 반공교육과 도의교육, 실업교육 등이 강조되었다.
제2차 교육괴정의 시기(1963-1973)는 한마디로 '경험(생활) 중심의 교육과정'이었다고 할 수 있는데 연간 35주 기준으로 45분 수업을 단위로 주당 수업시간량이 제시되었고 1968년에 국민교육헌장이 발표되었으며 1969년부터는 중학교 무시험입학제가 실시되었다.

참고 자료

한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

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