우리나라 성교육의 실태

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2018.03.08
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목차

Ⅰ. 서론
1. 성교육의 실태에 조사한 이유
2. 성교육의 정의
3. 성교육의 목적

Ⅱ. 본론
1. 성교육의 실태
2. 성교육의 문제점

Ⅲ. 결론
1. 부적절한 성교육 실태의 해결방안
2. 느낀 점

본문내용

서론

-성교육 실태를 선정한 이유-

우리나라의 아동 및 청소년의 성교육 실태는 실용적이지 못한 성교육이 이루어지고 있다.
몇몇 청소년들에게 “피임은 어떻게 하는 것이냐?” 라는 질문을 하였다. 그런데 대부분이 “교과서에 나와 있지 않아 모른다.” 라는 대답이 많았다고 합니다. 그래서 성교육의 실태에 대해 우리 모두가 알고 개선해야 한다는 것을 깨닫게 되었다. 그리고 한국의 교육과정은 입시를 위한 주입식 교육으로 교과에는 성교육과 관련된 내용이 부족했다.
그래서 아직 우리나라의 성교육에 대한 중요성이 부족하다는 것을 알게 되어 조사하게 되었습니다.

-성교육의 정의-

젊은 남녀(男女)에게 성에 관한 생리적 및 의학적인 지식을 주어서 이에 대한 바른 태도와 정의를 기르고, 성에 관한 무지와 성욕으로 말미암아 생기는 폐해을 없이 하려는 교육.
즉 생물학적 성기능에 대한 지식뿐만이 아니라 성에 대한 올바른 가치관 형성을 도모하는 교육을 말한다. '성'(sexuality)은 성별의 구분을 의미하는 일반적인 의미와 성행위, 성관계를 의미하는 특별한 의미를 함께 포함한다. 성은 인간이 살아가는 동안에 항상 접할 수밖에 없는 문제이므로 신체구조와 심리구조, 사회적 규범과 특정 사회조직에 의해 지지되고 있는 복합적인 것으로 이해해야 한다.

-성교육의 목적-

① 성 평등 교육을 하기 위해서이다.
성 평등 교육은 남녀의 생리적 구조와 작용이 다르다는 것이 차별을 의미하는 것이 아님을 이해하는 것이며, 남녀가 다르기 때문에 배려해야 할 부분과 배려 받아야 할 부분이 있다는 것을 인식하는 것이다.
② 올바른 성지식에 대한 정보를 제공하기 위해서이다.
성이 몸과 뗄 수 없는 관계임을 인정한다면 몸에 관한 과학적 지식이 성교육에 포함되는 것은 너무나도 당연하다.
③ 인간관계 교육을 실시하기 위해서이다.
성이란 인간의 총체적인 모습이다. 즉, 인간의 성은 인간이 살고 있는 사회 속에 위치시켰을 때에만 제대로 볼 수 있다.

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