학교폭력과 성폭력 (발표 & 내용정리)

목차

1. 아동성폭력의 정의와 법적 근거
2. 아동성폭력 발생과 교사의 대응
3. 아동성폭력에 대한 교사의 상담
4. 성폭력 예방교육

본문내용

첫째, 교사는 학생들의 이야기에 귀 기울이는 경청자이어야 한다.
둘째, 교사는 학생들과 함께 사제동행하여야 한다.
셋째, 교사는 학생들의 생활 하나하나에도 관심을 가져야 한다.
넷째, 교사는 학생이 다가오도록 하기 보다는 먼저 다가가야 한다.
다섯째, 교사가 평상시 학생을 하나의 인격체로 존중하는 태도를 지녀야 한다.
여섯째, 교사는 학생의 말을 믿어 주어야 한다.
일곱째, 교사는 학생들이 학교나 학급에서 지켜야 할 규칙을 자율적으로 토의를 통해 정하도록 하여야 한다.
② 성폭력 예방교육 시수의 확보
- 학생들이 건전한 성의식을 갖도록 하고 성폭력을 예방하기 위한 성폭력 예방교육
- 교육과학기술부의 학교폭력 추진 상황 점검 시 매 학기 1회 이상, 즉 성희롱 ? 성폭력(2 시간) 및 성매매(1시간) 예방교육을 범령에 의무사항으로 규정하여 추진사항을 점검
- 학교는 다양한 방법으로 학년별 10시간 이상의 성교육 시수를 확보하여 운영하여야 한 다.( 교육과정 운영계획에 10시간 이상을 확보하였다는 것을 명시)
③ 성폭력 예방교육의 내용 구성
- 성폭력 예방교육은 성교육과 동일선상에서 진행하게 된다.
- 성교육 안에 성폭력 ? 성매매 예방 교육, 성지식, 양성평등 교육, 아동 성학대 예방교육 등 성교육의 전 영역을 고르게 구상하여 실시하는 것이 바람직하다.
- 대상이나 학교에 따라 기존의 성과 관련된 강의안을 재구성하는 경우, 관련 교과의 교육 내용과 통합 정도, 성교육 범위 등에 대해서는 각급 학교에서 정하여 구성
④ 교사 간의 역할 분담
- 학교 성교육 담당교사와 관련 교과교사 및 담임교사의 역할을 분담
- 성교육 전문 연수과정 이수교사를 학교 성교육 담당 교사로 우선 선정, 이를 반영하여 관련 교과교사의 역할을 정하는 것이 합리적이다.
첫째, 학교장은 학교 성교육 담당교사 또는 관련 교과교사를 전문연수 우선 대상자로 선정하는 것이 바람직하다.
둘째, 가급적이면 연 1회 이상 학생, 교직원, 학부모를 대상으로 성교육 전문가 초빙 자 체연수를 실시하여 학교 내 구성원들의 성교육 마인드를 제고하는 것이 좋다.
셋째, 성교육교과교육연구회 등의 정보 공유를 통해 수업방법 및 수업자료를 다양화하 는 것이 필요하다.

참고자료

· 없음