인문학 발전 방향에 관한 고찰 리포트

목차

1. 서론

2. 국내 인문학의 현 주소
2.1) 취업의 수단으로 변질된 인문교과목
2.2) 인문계열 학과들의 폐지 및 통폐합

3. 인문학의 발전 방향
3.1) 사회의 인식개선을 통한 인문학에 대한 위상 강화
3.2) 초, 중, 고 인문학 교육 강화

4. 결론

본문내용

1. 서론
인문학은 자연을 다루는 자연과학에 대립하는 영역이라고 한다. 자연과학이 객관적으로 존재하는 자연현상을 다루는 데 반해 인문학은 인간의 가치 탐구와 표현활동을 대상으로 한다. 쉽게 말해 인간의 모든 행동, 생각, 언어, 생활 등등 인간과 관련된 모든 것들을 탐구하는 것이 인문학이라고 할 수 있다.
그런데 최근 이러한 인문학이 사회적으로 큰 인기를 얻는 이유는 베이비붐 세대가 정년에 들어 이전보다 시간적, 정신적 여유가 많아져 인간답게 사는 방법을 찾고 있다는 것이다. 또 정부, 지자체 등 공식적인 기관에서 사람들에게 인문학을 경험할 기회를 제공하는 것도 이유이다. 실제로 정부는 인문학 진흥법을 제정하였고 전국 30여 개 공공도서관이 서로 힘을 합쳐서 ‘길 위의 인문학’이라는 사업을 하고 있다. 그뿐만 아니라 우리나라 대기업의 인문학 관심도 이유가 될 수 있다. 삼성은 2014년에 신입사원을 채용하는 시험인 삼성직무적성평가에서 인문학 영역을 대폭 늘렸다. 하지만 우리나라 인문계열학과들은 점점 없어지고 취업준비생들은 취업을 위하여 인문학을 수단으로 이용하고 있다. 이러한 현상을 진정한 인문학의 부흥이라고 말할 수 있는 것 같지는 않다. 이러한 시각에서 이 글은 현재 인문학의 열풍이 바람직한 방향으로의 열풍인지에 대하여 문제를 제기하고 바람직한 인문학의 발전 방향에 대하여 알아보도록 하겠다.
이 글은 2에서 국내의 인문학의 현주소를 알아보고 3에서는 그럼 우리나라 인문학 발전을 위하여 어떤 방향을 나아가야 하는지에 대해서 알아보겠다.

2. 국내 인문학의 현 주소
2.1) 취업의 수단으로 변질된 인문교과목
해외 최고의 기업인 구글은 2011년에 6,000명 중 5,000명을 인문학 전공자로 채용했다. 그 이유는 무엇일까? 우리는 기술이 빠르게 발전되고 있는 시대에서 살고 있다. 이젠 우리에게 기술력이 부족하다고 할 수 없을 것이다. 마음만 먹으면 어떠한 기술이든 만들 수 있기 때문이다. 그러나 어떤 기술을 만들 것인지에 대한 창의적인 사고가 필요하다. 이것이 바로 기술의 발전으로 이어지기 때문이다.

참고자료

· http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=3378597&cid=42107&categoryId=42107
· “대학 이공계 열풍에… 경영-외국어 학과 축소 ‘날벼락’”, <동아일보>, 2016년 06월 02일, http://news.donga.com/3/all/20160602/78450388/1 참조.
· “美-유럽 대학의 인문학 교육 실태는...”, <동아일보?, 2009년 09월 29일, http://news.donga.com/3/all/20060927/8355421/1 참조.
· 홍병선, 「인문학 교육 실태 분석 및 진흥 방안 연구」, 교육과학기술부, 2011년, p.171.