[아동발달] 발달의 개념과 원리, 발달의 과정(발달단계와 발달과업)

목차

I. 발달의 개념

II. 발달의 원리
1. 발달에는 일정한 순서가 있다.
2. 발달에는 일정한 방향이 있다.
3. 발달은 연속적이지만 발달의 속도는 일정하지 않다.
4. 발달속도에는 개인차가 있다.
5. 발달은 분화, 통합의 과정을 거친다.
6. 발달의 각 측면들은 서로 밀접한 관련이 있다.
7. 발달은 유전과 환경의 상호작용이다.
8. 발달에는 결정적 시기가 있다.

III. 발달의 과정
1. 발달단계
2. 발달과업

참고문헌

본문내용

I. 발달의 개념
발달(development)이란 난자와 정자가 만나 수정되는 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애과정을 통해 일어나는 인간의 신체적 ․ 심리적 변화이다. 이러한 전생애를 통해 일어나는 심신의 변화는 성숙에 도달하기까지의 상승적 변화와 쇠퇴 적 변화 두 가지로 나눌 수 있다.
좁은 의미의 발달은 진보적인 변화만을 말하지만, 넓은 의미의 발달은 진보적인 변화와 쇠퇴 적인 변화를 모두 포함한다. 그리고 변화란 연속적인 양적변화와 질적 변화를 말한다. 양적 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 것과 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미하며, 질적 변화는 지능의 본질이나 심리작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 말한다. 이러한 양적 또는 질적 변화는 신체적, 운동적, 인지적, 정서적 및 사회적 측면 등 인간의 모든 발달적 측면에서 일어난다.
발달과 유사한 용어로는 성장(growth)과 성숙(maturation)이 있으며, 그 밖에 경험(experience)이라는 용어가 사용되고 있다. 우선, 성장이란 키나 몸무게가 증대하듯이 발달과정에 따른 단순한 양적인 변화를 말한다. 한편 성숙은 성장을 기초로 하여 유전적 기제에 의해 나타나는 질적인 변화를 뜻하는 것으로 뇌기능의 분화, 사춘기의 변성이나 초경과 같이 이차적 성 특징의 출현 등을 들 수 있다. 즉, 경험이나 학습에 의하지 않고 어떤 기능면이나 행동 상에 질적 변화가 나타나는 것을 말한다. 이와는 달리 경험이란 아동과 환경과의 만남을 뜻하며 영양섭취, 가족생활, 교육 및 사회생활, 대중매체 등을 통해 아동이 접하는 모든 심리적 ․ 물리적 환경과의 상호작용을 말한다.
인간에게는 성장, 성숙과 경험을 포함한 학습 과정이 독립적으로 존재할 수 없다. 경험 없이 성장과 성숙이 이루어지지 않으며 성장 없이 경험과 성숙이 일어나지 않는다.
또한 성숙이 이루어지지 않은 상태에서 성장과 경험은 의미가 없다. 이 세 가지 과정이 공존할 때 비로소 발달이 이루어진다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016