교육행정(교육조직론) ppt

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2017.05.11
최종 저작일
2017.04
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목차

제 1절 - 조직이해의 기초
제 2절 - 조직의 형태와 유형
제 3절 - 학교조직의 특징
제 4절 - 한국의 교육행정조직

본문내용

• 조직의 특성
규모가 크고 구성이 복잡하며 다소간 합리성의 지배를 받고 공식화 되어있다.
자체의 목표를 가지고 있다.
사람으로 구성되며 동시에 개별 구성원과는 다른 별도의 실체를 형성한다.
분화와 통합에 관한 공식적 구조와 과정이 있다.
공식적 관계를 제약하거나 보완하는 비공식적 관계가 형성된다.
조직과 환경을 구별하게 하는 경계가 있다.

<중 략>

• 전문적 관료제
관료제 + 전문직계
학교조직의 내적 구조와 운영 원리는 전문적 조직의 성격을 지니고 있다.
관료제 조직과는 달리 엄격한 감독을 받지x

학교조직 = 관료적 성격 + 전문적 성격
→ 학교조직의 목적 달성 위해 교육계획 세우고 이를 분담하여 학교 행정을 추진하는 측면 (관료적 성격)
→ 실제 그러한 일을 수행하기 위해 고도의 전문성 필요,교사의 자율성 요구(전문적 성격)

참고 자료

없음

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