세안-중등-수학-조사표 만들기-조사표에 나타내고 비교하기

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원 : 2-9. 조사표 만들기

2. 단원 설정의 이유
표는 일상생활과 밀접한 관련이 있는 정보 자료 중 하나이며, 대중매체에서 일기예보, 투표결과, 생활계획표, 조사 결과 등을 나타내는데 유용하게 이용되고 있다.
그러므로 자료를 목적과 기준에 따라 분류하여 쉽게 정리하여 표로 만드는 것과 표를 보고 읽고, 필요한 정보를 찾아내는 것은 현대를 살아가는데 중요한 부분을 차지하며 더 나아가 작업환경에서의 효율적인 업무수행을 위해서도 꼭 필요하다.
이에 이 단원에서는 일상생활에서 접하게 되는 여러 가지 자료들을 실제로 조사하여 알맞게 정리할 필요가 있음을 알게 하고 조사 목적에 알맞은 자료를 수집․분류․정리하여 표로 만들고, 각 자료의 크기를 비교하는 다양한 활동을 통해 자료 처리의 유용성을 확인할 수 있도록 한다. 더 나아가 표를 통해 자신이 얻고자 하는 정보를 찾을 수 있는 능력을 길러주고자 한다.

3. 단원의 목표
가. 구체물․반구체물을 제시하는 기준에 맞게 정확히 분류할 수 있다.
나. 분류된 구체물․반구체물의 개수를 헤아려 조사표에 나타낼 수 있다.
다. 조사표에 나오는 항목의 의미를 알고, 이를 작성할 수 있다.
라. 완성된 조사표를 보고 자료의 크기를 비교할 수 있다.
마. 조사표에 나타내는 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.

<중 략>

5. 지도 및 평가 상의 유의점
가. 제시하는 기준을 정확히 확인하고 분류하게 한다.
나. 다양한 소재를 선택하여 학습 활동을 구성한다.
다. 구체적인 자료를 통해 조사표의 필요성을 알고, 조사표를 만들 수 있도록 한다.
라. 단계적인 발문이나 학습과정을 통하여 학생에게 조사 대상을 표로 정리할 수 있는 능력을 가지도록 한다.
마. 게임을 통한 학습 활동 시에는 학습 분위기가 산만해지지 않도록 유의한다.
바. 중도․중복장애 학생의 경우도 돌림판을 돌리는 활동, 고리를 던지는 활동 자체를 즐기고 어떤 모양이 나왔는지 알아보는 것으로 수업에 참여할 수 있도록 한다.

참고자료

· 없음