바람직한 성인학습지도자의 리더십 유형 다섯 가지 이상을 제시하고 학습자의 리더십 유형에 해당하는 한 가지를 선정하여 평생교육에서 경험한 실제적인 사례를 논하시오.

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최초 등록일
2017.03.07
최종 저작일
2017.03
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육사란?
2. 평생교육사의 리더역할 및 기타역할
3. 본인이 생각하는 바람직한 성인학습지도자의 리더십 유형
4. 성인학습지도자(성학습상담 상황)의 리더십 사례

Ⅲ. 결론, 성인학습상담을 잘하기 위한 방안(리더십 역량 필요)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 앞에서 언급하고 있는 리더십과 관련해서 바람직한 성인학습지도자의 리더십 유형 다섯 가지 이상을 제시하고 학습자의 리더십 유형에 해당하는 한 가지를 선정하여 평생교육에서 경험한 실제적인 사례를 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육사란?
평생교육사란 우리나라 평생교육법에서 정하는 법적 자격을 갖춘 자로서 평생교육 관련기관에서 평생교육업무를 수행하고 있는 전문가를 말하는데, 평생교육의 영역은 매우 광범위하고 각 영역에 관련된 직무에 종사하는 사람들의 역할과 기능 또한 그러하므로 평생교육사에 대한 정의 역시 다양하다. 이러한 평생교육사가 평생교육기관에서 맡게 되는 업무는 평생교육프로그램을 기획하고 개발, 운영에서 평가에 이르기까지의 과정에 대한 기본 업무뿐만 아니라 관련 기관과의 연계 및 학습자와의 상담, 그리고 필요에 따라서는 교수업무까지 그 범위가 매우 광범위하다. 현재 우리나라에서는 평생교육법에 따라 평생교육사를 국가자격을 갖춘 전문 인력으로 규정하고 있다.

참고 자료

김소현, 평생교육사의 프로그램운영 직무와 수행역량에 관한 연구, 2008
톰 매시 저 조은경 역, 효과적인 리더십의 기본, 가람북, 2009
이선호 저, 열정적인 당신을 리더라 부르고 싶다, 21세기군사연구소, 2006
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