과학교육이 유아의 인지, 언어, 정서, 사회성, 신체 발달에 미치는 영향을 구체적으로 기술하고, 구성주의 이론에 기초한 과학활동에 대해 단계별로 설명해 보세요.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창조성, 과학적 태도
2. 아동과학교육이 아동발달 영역에 미치는 영향
3. 구성주의 이론에 기초한 과학활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 아이들에게 창조성을, 창의적인 생각을 할 수 있도록 하기 위해서는 본인이 생각할 때 주입식 교육관 보다는 성장식 교육관의 관점에서 교육을 시켜야 한다고 생각한다. 그리고 이러한 성장식 교육관의 관점은 오늘날 우리 사회에서 아동과학교육의 중요성을 인식하고 있다는 점과 연관이 있다고 생각한다. 아동과학지도는 우리 아이들의 욕구를, 우리사회가 추구하는 창의성을 충족시켜줄 수 있는 교육이라고 생각한다. 아이들의 과학교육은 아이들의 창의성을 키워주고 다양한 생각과 상상을 할 수 있는 호기심과 흥미를 만들 수 있다고 생각한다.

<중 략>

과학적 태도란 과학적으로 사고하는 습관으로서 문제를 해결할 때 또는 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식을 말한다. 유아의 과학적 태도는 과학적으로 문제를 해결하고 과학적 지식을 구성하는데 도움을 주기 때문에 과학적 탐구과정을 경험하고 과학적 개념을 알아가는 것 못지않게 중요하다. 과학적 태도의 구성 요소는 학자들에 따라 다양하게 구분된다.

참고자료

· 이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011
· 미디어다음, 뇌 과학과 예술 '좋은 질문'을 던지다, 2015.01.03.
· 김헤라(대덕대학교 유아교육과), 보육교사의 교사적성과 과학태도가 과학교수효능감에 미치는 영향, 한국보육지원학회, 2014
· 한겨레 신문, ‘다중지능이론’ 창시자 하워드 가드너 “유아교육업체 다중지능상품 근거없어”, 2014.08.14.