최근 사회적 동향에 따른 영유아 프로그램으로서 장애아 통합 프로그램에 대한 내용 및 자신의 견해를 토론하시오

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2017.02.15
최종 저작일
2017.02
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합 프로그램의 효과
2. 장애아 통합교육의 원리
3. 장애아 통합교육(프로그램)의 문제점과 그에 따른 해결책을 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
모든 아동은 정상적 생활을 영위할 권리가 있을 뿐 아니라 교육의 균등적 기회를 제공받을 권리도 있다. 이를 실천하기 위해 우리나라 교육당국에서는 장애아동과 비장애아동을 한 교실에서 교육시키는 장애아 통합 프로그램을 강화하고 있는 바, 본 고에서는 최근 사회적 동향에 따른 영유아 프로그램으로서 장애아 통합 프로그램에 대한 내용 및 나의 견해를 기술하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합 프로그램의 효과
장애아 통합 프로그램은 장애아동에겐 자신이 차별받지 않고 존중받는 존재라는 것을 각인시키는 효과가 있을 뿐 아니라 비장애아동에게도 교육적 효과가 적지 않은데, 이는 비장애아동이 장애아 통합 프로그램을 바탕으로 장애를 차별적 시선으로 바라보지 안하고 장애아에 대한 비장애아동의 태도를 긍정적으로 변화시킬 수 있기 때문이다. 특히 정상적인 사회 통합이 장애인의 당연한 권리로 인정되고 장애아 교육의 궁극적인 목적으로 인식될 때 이것은 매우 중요한 의미를 갖는다.

참고 자료

장애 영유아 통합교육 및 통합보육 내실화 방안 연구 이소현(대학교수) 저 | KICCE | 2007.12.01.
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