세안 고등 사회 세계 여러나라 우리나라와 관계 깊은 나라 알기

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최초 등록일
2017.01.24
최종 저작일
2017.01
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소개글

특수학교에서 작성한 개별화 교육 계획서에 대하여 작성한 문서입니다

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원 : 세계 여러 나라

2. 단원 설정의 이유
본 단원은 세계 여러 나라에 대한 기본적이고 필수적인 내용들로 구성되어 있으며 학생들이 세계 여러 나라에 흥미를 가지고 기본적인 정보를 가질 수 있도록 설정되었다. 21세기에 접어들면서 더욱 빠른 속도로 정보화, 세계화, 지구촌화로 전 세계가 하나로 이루어지고 있다. 모든 나라와의 상호 의존성이 깊어지고 있는 현 시점에서, 장애 학생들에게도 우리나라뿐만 아니라 세계 여러 나라에 대한 다양한 지식이 요구되며 세계 여러 나라의 모습을 알고 이해해야 한다. 하지만 장애 학생들이 여행을 통해 세계를 알기에는 기회가 너무 부족한 상황이므로, 이와 관련된 많은 정보를 주어서 세계에 대한 흥미와 관심을 높여야 할 것이다. 또한 학생들이 취업을 하면 중국 조선족, 필리핀, 파키스탄 등에서 온 직장동료들과 함께 근무할 가능성이 높기 때문에 이들 문화에 대해 알고 이해하도록 돕는 것이 이 단원의 중요한 목표라고 할 수 있다.

<중 략>

가. 학급 실태
1) Ⅰ수준 학생인 OOO, OOO, OOO는 학습에 적극적으로 참여하며 우리나라 외에 중국, 일본뿐만 아니라 미국, 프랑스, 캐나다 등도 알고 있다. OOO, OOO, OOO학생들은 대륙과 바다를 정확히 구분하고 세계 지도를 보면서 나라 이름과 국기 붙이기 활동을 아주 잘하였다. Ⅱ수준의 OOO, OOO, OOO학생은 모든 수업활동에서 노력을 많이 하고 교사의 도움을 받아 과제를 수행하는 학생이다. 또한 여러 나라들에 대한 호기심이 있고 우리나라 외에 일본, 미국을 알고 있지만 국기와 나라 이름 연결하는 것에 서툴다. 하지만 OOO 학생은 다른 학생들에 비해 많은 나라를 알고 있고 국기와 나라 이름 연결 짓는 활동을 잘 한다. Ⅲ수준 학생인 OOO, OOO, OOO 학생은 대부분 교사의 도움을 받아 수업에 참여하고 교사의 질문에 적절한 반응을 보이기도 하지만 언어적, 신체적 도움이 많이 필요한 학생이다.

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