에릭슨의 심리 사회적 발달이론에 대해 알아본 다음 1단계에서 현재의 단계까지 각 단계별로 발달과업 획득에 성공했는지 실패했는지 알아보도록 하고 성공했다면 어떤 경험으로 인해 발달과업을 해결할 수 있었고, 실패했다면 어떤 경험으로 인해 어떤 경험의 부족 때문에 제대로 성취할 수 없었는지 분석해보자.

소개

에릭슨의 심리 사회적 발달이론에 대해 알아본 다음 1단계에서 현재의 단계까지 각 단계별로 발달과업 획득에 성공했는지 실패했는지 알아보도록 하고 성공했다면 어떤 경험으로 인해 발달과업을 해결할 수 있었고, 실패했다면 어떤 경험으로 인해 어떤 경험의 부족 때문에 제대로 성취할 수 없었는지 분석한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 심리사회적 발달단계
1) 유아기: 기본신뢰 대 불신(Basic Trust versus Mistrust)
2) 이른 아동기: 자율 대 수치,회의(Autonomy versus and Doubt)
3) 놀이나이: 솔선 대 죄책(Initiative versus Guilt)
4) 학교나이: 근면성 대 열등감(industry versus inferiority)
5) 청년기: 정체 대 정체혼미(Identity versus Role Confusion)
6) 젊은성인기: 친밀감 대 고립(Intimacy versus isolation)
7) 성인기: 생성 대 정체, 성숙기: 통합 대 절망
2. 이론의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
‘인간의 발달’ 주제에서 에릭슨의 심리 사회적 발달이론이 있다. 지금까지 인간에 대한 탐구는 다양하게 나타나는 삶의 형태 속에서 환자가 아니라 사람은 누구나 문제를 안고 살고 있다고 밝힌다. 문제로부터 좀 더 근원적인 회복을 위해 다각적인 학문과 이론적 접근이 시도되고 정립되었다. 의식적 자각 밖에서 작동하지만 의식적 사고, 느낌, 행동에 영향을 미치는 마음의 부분(무의식)을 밝혀 인간행동을 이해하고 심리장애를 치료하며, 개인을 넘어서 사람들 간 행동의 원인과 결과를 연구하거나 사회‧문화적인 환경의 영향을 밝힘으로 인간을 동물과 다른 사회적 인간으로 가치를 나타낸다.
이에 인간의 전 생애를 심리사회적 발달 단계를 말한 에릭슨의 이론을 다시 살펴보고자 함은 심리학은 배우는 아이와 같은 초보 학도로서 재음미 하고자 함이며 인간 경험을 바라볼 수 있는 창이 되는 인간 본성에 관한 하나의 정향성의 이론을 습득하고자 함이며 또한 인간이해를 사회 심리 발달론적으로 분석한 에릭슨의 이론은 오늘날 인간의 전 발달과정을 전인적으로 돌보아야하는 다양한 곳에서 중요한 틀을 제공할 수 있다.

참고자료

· 『제인 에어』의 아이덴티티 발달 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 바탕으로, 김진아, 경희대학교 교육대학원, 2014
· 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰, 김미영, 사회복지경영연구, 2015