외국인들이 한국어를 공부하고 시험을 보는데 있어 어려움을 겪는 선다형 문항이 갖은 단점을 점검하고 이를 극복하기 위해 구체적인 방안을 제시해보자.

소개

외국인들이 한국어를 공부하고 시험을 보는데 있어 어려움을 겪는 선다형 문항이 갖은 단점을 점검하고 이를 극복하기 위해 구체적인 방안을 제시한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 선다형 문항의 개념과 문제점
2. 선다형 문항의 구체적인 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
어떤 시험 문제를 볼 때, 그 시험문제가 서술형인지 선택형인지에 대해 시험 응시자의 사고와 생각은 변화하기 마련이다. 시험문제를 보고, 그 문항에 대해 이해를 하여 응시자가 알고 있는 범위에서 답을 쓰는 방식으로 시험이 진행된다면 좋겠지만, 문항이 어렵게 나타난다면 응시자는 오히려 혼란스러워 문제를 이해하는 데 시간을 허비할 수밖에 없다.
따라서 문항을 제작하는 과정도 중요하다. 문항을 제작할 때, 필요 이상의 어려운 단어를 사용하거나 불필요한 문장을 이용하여 구조를 복잡하게 만들거나, 또는 모호한 단어와 문장을 사용한다면 시험문제로써의 자격이 사라진다. 따라서 이러한 문제점을 극복하고 개혈하는 것이 좋은 문항이라 할 수 있다. 하지만 좋은 문항이 되기 위해서는 많은 어려움이 따른다. 문항을 제작하는 것이 단순히 단어와 문장을 이용하게 제작하는 것이 아니라 복합적인 사고력을 요구하는 작업 과정이기 때문이다.

참고자료

· 강현화, 한국어이해교육론, 형설, 2009
· 성태제, 문항반응이론 입문, 양서원, 1991