간호,case study,지역,중학교

최초 등록일
2016.12.18
최종 저작일
2014.10
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목차

1. 학교 실습의 의의
2. 학교 실습의 목적
3. 교육 실습을 위한 유의사항
4. 실습 학교의 현황
5. 실습 학교의 일정표
6. 학교보건사업
7. 학교 건강 사정
8. 우선순위 결정
9. 간호 진단과 중재
10. 교수 학습 지도안
11. 자가 수업 평가표
12. 수업 분석표
13. 참고 문헌

본문내용

학교 실습
1. 학교 실습의 의의
보건교사를 위한 교육실습이란, 간호대학 재학시절에 교육과정을 이수하는 학생들이 보건교사 실무가 이루어지는 학교 현장교육에 직접 참여함으로써 교육의 효과를 높이는 학습과정이다.
교육실습은 교직과정 이론에서 습득한 내용을 실무에 적용해봄으로써 보건교사로서 학교 보건에 대한 총괄적인 이해와 이에 필요한 기술과 능력을 함양하고 학교 보건교육은 물론 학교인구의 건강관리능력을 배양함으로서 보건교사로서의 사명감을 고취하는 데 그 의의가 있다.

2. 학교 실습의 목적
① 교수학습 내용구성 및 결과 평가의 경험을 통해 교수기술을 함양한다.
② 여러 교수학습 자료의 제작과 활용방법을 경험한다.
③ 학교보건업무 전반을 경험하고 이해를 높인다.
④ 학교보건 교육자원을 활용한다.
⑤ 학교보건을 위한 연계체계를 활용한다.

3. 교육 실습을 위한 유의사항
① 교육실습은 보건교사로서 실제 학교현장에서 관찰과 참여를 통한 학교보건 실무를 경험하는 것이므로 지도교사와 보건교사의 지도하에 행동해야 한다.
② 실습생은 실습학교의 주간계획표에 따라 자신의 실습계획을 구체적으로 작성해야 한다.
③ 수업 실습 후에는 동료평가 및 협의회를 가진다.

<중 략>

9. 간호진단과 중재
진단명 1
지식 부족과 관련된 약물 오남용

근거자료
‣ 학생들의 약물 남용이 심함(미놀트라키, 타이레놀의 약물남용이 특히 심함)
※2013년 기준: 미놀-3039개/ 타이레놀-1396개/ 정로환 -848/ 베아제-812개 / 하벤-961개

‣ 교직원이 약물을 대량으로 수령함(2014.5 이후부터)
- 5/21:정로한 48개, 타이레놀 8개, 활명수 3개
- 5/22:타이레놀 30개, 진광탕 1개
- 5/29:진광탕 20개, 하벤허브 40개, 활명수 11개
- 8/27:하벤 20개, 타이레놀 30개, 파스 10개
- 9/11:타이레놀20개, 베아제 20개, 하벤허브 40개, 속청 10개, 파스 20개, 생리식염수 10개, 안대 10대

참고 자료

김화중 외(2013), 지역사회간호학, 수문사
차미량 외6명(2013), 중학교 보건, (주)동화사
이지영, "고등학생의 약물남용에 대한 인식 조사 연구", 2012., 학위논문(석사)--, 영남대학교 임상약학대학원

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