유아교육기관에서 수행되고 있는 유아발달평가에 대하여 살펴보고, 그 중에서 가장 널리 사용되고 있는 관찰법을 중점으로 장점과 단점을 분석해보시오.

소개

유아교육기관에서 수행되고 있는 유아발달평가에 대하여 살펴보고, 그 중에서 가장 널리 사용되고 있는 관찰법을 중점으로 장점과 단점을 분석한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아발달 평가의 개념
2. 관찰법의 개념 및 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
전문인으로서 유아교사는 다양한 연구 및 이론에 근거를 둔 유아의 연령적 발달 특성 및 개별적 차이를 고려해야 할 필요가 있다. 많은 교사들은 유아기동안 전형적으로 일어나게 되는 발달적인 변화와, 어떻게 최상의 발달 및 학습을 지원하는지에 대한 이해를 선행해야 할 필요가 있다. 다시 말해, 유아교육의 실제가 유아 개개인의 발달수준을 고려해야 할 필요가 있으며, 적절하게 반영되어야 한다는 것이다.
1986년 NAEYC는 ‘발달적으로 적합한 교육실제’에 관한 입장을 발표했다. 이의 영향으로 인하여 미국은 물론 현재 우리나라에서 역시 발달에 적합한 교육의 실제를 강조하며, 최근 사회적으로 유아교육에 대한 관심이 급증함에 따라, 유아교육기관의 질적 관리를 수행할 수 있는 방안 역시 동시에 모색되고 있다. 이와 같은 흐름 속에서 유아교육의 질적 수준을 점검할 수 있는 효과적인 방안으로써 유아교육기관평가에 대한 관심이 높아지고 있으며, 이와 관련된 연구도 활발하게 진행되고 있다.

참고자료

· 정기주, 직장어린이집 교사의 영유아 발달평가에 대한 인식 및 실태, 신라대학교대학원 석사학위논문, 2012
· 김지연, 유아발달평가에 대한 유치원 원장의 인식과 유아발달평가 실태와의 관계, 연세대학교대학원 석사학위논문, 2007
· 박미영, 보육시설에서의 유아발달평가에 대한 교사의 인식 조사 및 실태 연구, 가천대학교대학원 석사학위논문, 2009