영유아의 긍정적인 발달을 위해서는 교사 및 부모의 역할이 중요합니다. 이 때 영아와 유아의 발달에 적합한 교사 및 부모의 역할은 무엇이며, 어떠한 차이가 있는지 본인의 생각을 중심으로 논하시오.

소개

영유아에게 직접적인 영향을 많이 미치는 부모와 보육교사의 역할은 영유아의 긍정적인 발달을 위해서는 매우 중요하다. 이에 본론에서는 영아와 유아의 발달에 적합한 교사 및 부모의 역할은 무엇이며, 어떠한 차이가 있는지 본인의 생각을 중심으로 논하였다.

목차

Ⅰ. 서로

Ⅱ. 본론
1. 영아의 긍정적 발달에 적합한 교사 및 부모의 역할
2. 유아의 긍정적 발달에 적합한 교사 및 부모의 역할
3. 영아와 유아의 발달에서 적합한 교사 및 부모의 역할의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서로
영유아의 긍정적인 발달은 영유아가 행복한 아동으로 성장 발달하는 것이다. 이런 행복한 아동은 모든 부모의 열망이자 한 사회의 미래를 예측할 수 있는 잣대가 된다. 따라서 영유아의 긍정적인 발달을 보장하기 위한 노력은 주양육자인 부모뿐만 아니라 사회 구성원 모두가 참여해야 할 필수과제이다. 특히 영유아에게 직접적인 영향을 많이 미치는 부모와 보육교사의 역할은 영유아의 긍정적인 발달을 위해서는 매우 중요하다. 이에 본론에서는 영아와 유아의 발달에 적합한 교사 및 부모의 역할은 무엇이며, 어떠한 차이가 있는지 본인의 생각을 중심으로 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영아의 긍정적 발달에 적합한 교사 및 부모의 역할
1) 1세 미만 영아기
(1) 신체․운동 발달
발달의 기초가 이루어지는 시기이며 출생 시 여러 가지 반사운동이 시작된다 자기 신체에 대한 근육 통제 능력이 빠르게 증가하게 되며 생후 1년경에는 몸무게가 태어날 때의 거의 3배에 이르고 키는 약 1.5배에 이른다. 부모와 교사는 영아가 사랑받고 있다는 느낌을 갖도록 표현해주고, 넓은 실내외 활동을 할 수 있도록 돕는다.

참고자료

· 김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
· 김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
· 지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
· 문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
· 박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
· 김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수학습방법, 학지사, 2016