언어교육에서 발음교육은 왜 이루어져야 하는가?

소개

외국어로서의 한국어발음교육
언어교육에서 발음교육은 왜 이루어져야 하는가?

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 본인의 경험을 통한 발음교육이 필요한 이유
2. 발음교육, 말하기교육속에 포함되어 있다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어교육에서 발음교육은 말하기 교육이다. 말하기 교육 속에 발음교육이 포함되어 있는 것이다. 말하기 교육을 얼마나 잘하느냐에 따라서 학습자의 발음도 차이가 존재하는 것이다. 일반적으로 말하기 활동은 실제 의사소통 상황에서의 창조적이고 실제적인 말하기 활동을 말하는 것으로, 대화나 진술 등의 양방향과 일방향의 말하기 활동을 모두 포함한다. 그러나 언어 교실에서의 말하기 활동은 자신의 생각과 감정을 전달하거나 의사소통 목적을 수행하기 위해 행하는 의사소통적 말하기 활동만을 포함하지는 않는다. 언어 수업에서의 말하기 활동은 의사소통적 말하기 활동의 전 단계에서 요구되는, 언어를 익히기 위해 수행하는 기계적이고 통제된 말하기 활동을 포함한다. 말하기 수업의 수업구성은 일반적으로, 문법, 어휘, 발음 등의 형태적 측면에 집중하면서 들은 말을 따라 하기, 언어 체계에 대한 지식을 강화하기 위하여 다양한 문법 연습을 하면서 그 언어로 문장을 만들어 말하기, 정해진 틀(확장하기, 꾸미기, 아이디어 구성하기) 안에서 하는 말하기, 현실 세계에서의 말하기 목적을 충족시키기 위한 의사소통적 말하기 등으로 구성된다.

참고자료

· 위키백과
· 김정숙, 외국어로서의 한국어 발음 교육 방법, 고려대 민족문화연구원