교육정책론, 유아교육정책, 유보통합, 유아교육과 보육의 일원화, 유아 교육보육 통합, 유보통합 정책

최초 등록일
2016.10.20
최종 저작일
2015.01
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유아교육과 보육의 일원화 , 유아 교육 보육 통합 문제점, 바람직한 방향, 교사들의 인식

목차

1. 유아 교육, 보육 통합의 경과
2. 유아 교육, 보육 이원화 체제가 지닌 문제점
3. 유아 교육, 보육 통합의 주요 쟁점
4. 유아 교육, 보육 통합에 대한 교사들의 인식
5. 유아 교육, 보육 통합의 바람직한 방향

본문내용

1. 유아 교육, 보육 통합의 경과
유아교육과 보육통합은 만 3~5세 연령의 유아교육과 보육을 관장하는 정부 및 지방자치단체의 행·재정지원 및 관련 법, 교사 신분 및 자격, 양성 제도, 유아교육 및 보육기관 등이 이원화되어 있어 발생하는 유아교육(유치원)과 보육(어린이집) 간의 격차를 해소하고 효율적인 통합관리체계를 수립하기 위한 국가 정책을 뜻한다.
최근 유아교육과 보육 정책의 키워드는 ‘통합’이라고 할 수 있을 정도로 유아교육과 보육 통합이 급물살을 타고 있다. 지난 오랜 기간 유아교육과 보육을 통합해야 한다는 논의를 해온 것은 사실이지만 실현 가능성이 낮았기 때문에 그동안에는 단순하게 통합을 해야 한다는 식의 포괄적이며 당위적인 수준에서 통합논의가 이루어져 왔다.
그러나 박근혜 대통령이 유아교육과 보육 통합의 필요성을 제시하면서 국무총리실과 국회 및 정당에서까지 본격적인 논의를 추진하면서 그 어느 때보다 실현가능성이 높아짐에 따라 유아교육과 보육 통합이라는 것이 구체적으로 무엇을 뜻하는 것이며, 언제 어떻게 통합해야하는가에 대한 논의가 이루어지면서 주요 쟁점으로 부각되기 시작하였다.

2. 유아 교육·보육 이원화 체제가 지닌 문제점
유아교육과 보육 통합론이 정책 키워드로 급부상하게 된 것은 무엇보다도 유아교육과 보육체제가 이원화되어있어 발생하는 다음과 같은 문제점에 대한 사회적 공감대가 형성되었기 때문이다.
첫째, 유아교육은 설립자(기관)에 따라 국립(국가), 공립(시·도교육청), 사립(법인 또는 개인)의 3유형으로 구분되는 유치원에서 이루어지는 교육활동이고, 보육은 역시 설립자(기관)에 따라 7개 유형(국·공립, 사회복지법인, 법인·단체 등, 직장, 가정, 부모협동, 민간)으로 구분되는 어린이집에서 이루어지는 보호·교육활동이다. 다시 말하면 유아교육 및 보육은 모두 10개 유형으로 구분되는 유치원과 어린이집에서 이루어지고 있는데, 특히 어린이집의 경우 그 유형별 특징이나 차이점이 매우 복잡하여 부모 등 보호자나 일반 국민들이 이해하기 어렵다.

참고 자료

없음

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