학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오

소개

학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오(학교부적응)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 학생이란
2. 학교부적응 학생의 행동 원인
1) 개인적 요인
2) 가정환경적 원인
3) 또래집단 원인
3. 학교부적응 학생의 특징
4. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안
1) 학교부적응 학생을 위한 가족지원으로 건강가족지원센터의 확대 설치
2) 청소년의 자아정체감을 향상할 수 있는 다양한 프로그램 개발
3) 교육환경 조성에 초점을 두고 개입
4) 교육자의 전문화
5) 대인관계를 촉진시키는 다양한 프로그램 개발
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교부적응은 학교생활이라는 생활 영역에서 여러 가지 부적응 행동 특성을 나타내는 것으로 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 충족되지 못하여 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이라고 할 수 있다. 즉 개인이 학교 및 학급에서 적응해 나가는데 있어서 알맞지 않은 행동을 보이는 것으로 학교의 교육적 가치와 규범 그리고 질서에 위배되어 타당한 행동을 못하거나, 대인관계나 사회적 한계에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태에 놓여지는 것을 말한다. 따라서 본론에서는 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 학생이란
다양한 부적응 행동 특성은 학교생활이라는 삶의 영역에서 나타나는 것이다. 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 만족되지 못하므로 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이다.

Birch & Ladd(1996)는 학교적응은 학교 상황에서 학문적, 사회적, 정서적, 행동적 요구를 성공적으로 대응할 수 있는 학생의 능력을 의미한다. Berndt와 Keefe(1995)는 교실활동에서의 긍정적 참여, 적절한 교실행동, 학업성취가 학교적응의 지표라고 보았으며, Carlson 등(1999)은 학업성적, 중퇴율, 문제행동으로 징계 받은 횟수, 특수 교육프로그램에 배치된 기간 등의 기준으로 학교적응을 정의하였다. 학교생활내의 스트레스를 중심으로 학교부적응의 요인을 학교환경에의 부적응 급우들로부터의 소외 및 교과목 교사와의 갈등, 싫어하는 과목과 어려운 과목으로 인한 심리적 압박감, 학교생활에서 오는 열등의식 등으로 제시하였다. 이러한 요인들로 인해 학교부적응 청소년은 일반 청소년에 비해 심리적인 갈등과 스트레스에 많이 노출되고, 상황에 따른 적응 및 감정과 욕구조절에 어려움을 겪고 있는 것으로 보았다.

2. 학교부적응 학생의 행동 원인
부적응행동의 원인에 대한 여러 선행 연구에서는 주로 내적원인(개체)과 외적인 원인(환경)으로 크게 구분하였다.

참고자료

· 교육부, 학교폭력 실태 전수 조사 보고서, 2012.
· 김종범, 청소년의 학교생활부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 임상사회사업연구, 2009.
· 류희숙, 청소년의 학교생활부적응에 대한 학교사회복지 활성화방안, 교정복지 연구, 2007.