유아의 발달 특징과 수학적 탐구행동의 사례를 제시하고 수학발달을 확장시킬 수 있는 유아 수학발달 지도 방안에 대하여 논하시오. [2]

저작시기 2016.07 |등록일 2016.07.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 4,000원
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 발달 특징과 수학적 탐구행동의 사례를 제시
2. 수학발달을 확장시킬 수 있는 유아 수학발달 지도 방안
3. 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
아동수학교육은 단순히 교사에 의해 일방적으로 계획되어 진행되기 보다는 영유아의 발달적 특징과 욕구를 토대로 계획되어져야 한다.
영유아의 발달적 특징과 욕구를 기반으로 계획된 수학교육으로 아이들은 수학에 대한 흥미를 고취시킬 수 있음은 물론, 효과적으로 수학적 개념을 터득하게 되는 바, 본 과제에서는 유아의 발달 특징과 수학적 탐구행동의 사례를 제시하고 수학발달을 확장시킬 수 있는 유아 수학발달 지도 방안에 대하여 논해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아의 발달 특징과 수학적 탐구행동의 사례를 제시
올해 3살인 A유아는 또래 아이들과는 달리 분류하기 활동에 있어 삼각형과 사각형을 구분하지 못하고 있을 뿐만 아니라 차이점을 전혀 이해하지 못하고 있었다.
그렇다고 A유아를 위해 따로 개별수학교육을 진행할 수도 없기 때문에 A유아는 아직까지 또래 아이들과 같이 수학교육을 받고 있다.

2. 수학발달을 확장시킬 수 있는 유아 수학발달 지도 방안
가. 암기위주
우리나라 아동수학지도는 아직까지도 암기위주의 수학지도에서 벗어나지 못하고 있다.

참고 자료

영유아 수학교육 이경화, 오연주 외 2명 저 | 양서원 | 2016.03.02.

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