사회인지이론

목차

1. 이론의 배경
2. 이론가 소개
3. 이론소개
4. 주요개념
5. 적용논문(요약발표)

본문내용

1. 이론의 배경
반두라는 자신의 이론으로 일상적인 생활 상황 속에서 학습하는 현상을 설명하려고 하였다.
따라서 사회인지이론의 기본 가정은 ‘인간은 자연스러운 환경 속에서 환경과의 관계를 통해 의도적 또는 무의식중에 새로운 것을 모방하는 과정으로 학습한다.’는 것이다.
반두라는 기존의 행동주의는 ‘모델행동-반응-강화’의 과정으로 모방 학습이 이루어지며, 이것이 반복적으로 일어날 때 모방 학습이 일어날 확률은 더 높아진다고 보는 것에 몇 가지 문제점이 있다고 하였다.
행동주의의 문제점은 자연적 상황이 아닌 좁은 학습 상황에서 이루어지는 점, 이들 이론은 새로운 반응의 습득을 설명할 수가 없다는 점, 그리고 마지막으로 행동주의 이론에서는 직접 경험 학습만 설명할 수 있다는 점이다.

2. 이론가 소개
Albert Bandura(1925. 12. 4~ ): 미국의 심리학자로 사회학습이론(social learning theory)의 주창자로서 현대 교육심리학 분야의 석학이다.
아이오와대학 시절 학습이론가인 스펜스(Kenneth Spence)의 영향을 받아 행동수정이론·관찰학습·자기효능 등에 대해 연구하였다.

3. 이론소개
사회학습이론이란 일반적 학습모형의 결함을 극복하기 위해 제창되었으며 사람들의 인지와 이러한 인지가 행위에 미치는 영향에 대해 강조한다.
사회학습이론에서 인간의 행위, 인지를 포함한 개인적 요소, 그리고 환경적 영향의 세 가지가 서로 역동적으로 상호작용하여 개인의 행위가 결정된다.
이 이론은 사람들이 어떻게 특정한 행동양상을 취하고 이를 유지하는가에 대해 설명해주며, 이러한 행동을 습득하도록 돕는 중재 방법과 학습전략을 안내 해준다.
Bandura는 인간의 사회적 행위를 이해하기 위해 포괄적인 틀을 제시하고 이를 사회인지이론이라고 재명명하였다. Bandura는 강화와 기대에 의해 학습이 일어나지만, 강화가 없어도 행동이 학습될 수 있다고 주장한다.
사람들은 타인을 관찰함으로써 많은 것을 학습할 수 있으며, 학습한 것들을 행하느냐 하지 않느냐의 여부는 강화에 대한 기대에 달려 있다.

참고자료

· 자기 효능감과 인간행동 : 이론적 기초와 발달적 분석 ( 반두라, 알버트 ) 교육과학사
· 간호과정을 적용한 보건교육 ( 이갑순, 문혜리, 김현리, 장효순, 이경민 .공저) 현문사
· 변화하는 사회속에서의 자기효능감 (bandura , Albrt ) 학지사
· 사회적 학습이론 ( 반두라, 알버트 ) 한국학술정보