유아교육기관이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향

소개

유아교육기관이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 관하여 조사하였습니다.

목차

1. 유아의 사회성의 개념

2. 유아의 사회성 발달
1) 유아의 사회성 발달 구성요인
2) 프로이드 심리성적 발달단계

3. 유아교육기관이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향

참고자료

본문내용

1. 유아의 사회성의 개념
정원길(1997)은 유아의 사회성은 유아가 사회의 한 성원으로 성장, 발달하는 동안에 그 사회에서 공인된 언어, 사고, 감정, 행동 등을 포함하는 생활양식을 학습하여 타인과의 상호접촉을 통한 건전한 사회생활을 할 수 있는 능력으로 정의내리고 있다.
이은정(2004)은 유아가 다른 사람을 대하는 심리적인 특성으로서, 처음 보는 사람에 대하여 얼마나 심리적으로 친근성을 나타내는가를 알아보는 것이고 문제해결이나 사람에 대한 접근의 정도를 의미하며, 자신의 정서적 상태나 감정을 나타내는 정도로 하나의 활동에 대하여 유아가 얼마나 활발하게 하는가를 알아보는 것으로 새로 만나는 사람에 대하여 수용하는 태도를 알아보는 것이라고 정의했다.
유아의 사회성은 천성적으로 타고나는 것이 아니라 태어난 후 그 가능성을 키워 주는 환경 속에서 발달되는 것으로 유아기에 유치원 등에서의 또래집단과 함께 교육 경험을 통하여 인간에 대한 가치, 자유와 책임감, 민주적인 의사결정의 중요성, 개인의 안정과 도덕적인 가치개념, 협동심, 타인에 대한 존중심 등을 배우면서 사회성이 형성되는 것이다.

참고자료

· 권하나(2009)「유아의 언어, 인지, 사회·정서 발달과 또래 간 인기도의 관계」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
· 방영숙(2001)「유치원 또래집단의 사회성 발달」한양대학교 교육대학원 석사학위논문
· 이은정(2004)「한국 민속 무용이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
· 정원길(1997)「유아교육 사전」한국
· 조강(2000)「가정환경과 유아교육기관의 질적 여건이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향」한성대학교 행정대학원 석사학위논문