[놀이치료단계] 놀이치료의 순서(놀이치료절차)

목차

I. 초기단계
II. 중기단계
III. 종결단계
IV. 놀이치료실에서 아동의 제한설정

참고문헌

본문내용

놀이치료자는 아동 심리평가 과정을 통해 수집된 정보를 바탕으로 아동을 위한 최선의 치료적 선택을 하여야 한다. 아동에게 치료적으로 가장 필요한 것을 부모에게 제안하고 부모와 합의 하에 이후의 치료적 과정을 결정하게 된다. 아동의 문제에 따라 놀이치료는 부모에게 아동의 특성만 설명하는 것으로 단회로 끝날 수도 있고 몇 년 동안 지속적으로 실시할 수도 있다. 때로는 심리상담보다 의학적인 처치나 약물복용이 필요할 수 있으며 약물복용과 놀이치료를 병행하는 것을 제안할 수도 있다. 또한 부모의 심리적 문제 해결이 아동상담을 위해 아주 필요할 때는 별도의 부모상담, 부모의 개인상담, 가족상담을 권유하기도 한다.
아동의 문제가 심각하거나 치료기간이 제한되거나 상담효과를 고려하여 더 필요한 경우를 제외하고 각 놀이치료 세션은 30-50분 정도가 보통이며 일주일에 한 번씩 실시한다. 우리나라의 대부분의 놀이치료실에서는 40분 아동 놀이치료를 실시하고 10분 동안 부모상담을 실시하고 있다. 연구들을 살펴보면 전형적인 아동문제를 해결하는 데 평균 20세션 정도가 소요되지만 어떤 아동들은 문제가 심각해도 빨리 좋아지는 반면 어떤 아동들은 시간이 오래 걸리기도 한다(Landreth, 2002; Carmichael, 2006).
놀이치료 과정을 포괄적으로 연구한 핸드릭스(Hendhks, 1971)는 아동이 놀이치료 과정에서 다음과 같은 특징을 보인다고 하였다.

* 1-4회: 호기심과 탐색을 하지만 확실한 의견을 말하지 않고 어물쩍거린다. 창조적인 놀이를 표현하고 간단하고 서술적인 정보를 제공하는 설명과 행복한 감정과 불안한 감정을 모두 나타낸다.
* 5-8회: 탐색, 꾸물거림, 창조적인 놀이가 계속되고 일반적인 공격놀이 증가, 행복과 불안의 계속된 표현, 자발적인 반응이 분명해진다.
* 9-12회: 탐색, 꾸물거림, 공격적 놀이가 감소하고 관계놀이가 증가한다. 창조적인 놀이와 행복한 감정이 부정적인 감정보다 우세하고 치료자와의 비언어적인 행동이 증가하며 가족과 자신에 대한 좀 더 많은 정보를 제공한다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016