[청소년복지] 청소년-부모와 선호직업 및 선호직업에 영향을 미치는 변인(성별, 학교급, 직업가치관, 사회 환경적 지지)과 청소년의 진로의사결정

소개

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목차

1. 청소년-부모와 선호직업

2. 선호직업에 영향을 미치는 변인
1) 성별
2) 학교급
3) 직업가치관
4) 사회 환경적 지지

3. 청소년의 진로의사결정

참고문헌

본문내용

성별, 학년, 학과, 부모의 양육태도, 부모의 교육정도에 따라 선호직업의 차이가 있다는 연구결과가 있는데, 청소년의 선호직업 변화 연구에 의하면 여자청소년은 가사와 육아 등의 집안일에 대한 부담이 반영되어 시간적 여유가 있는 직업을 우선시 하지만, 남자청소년은 직업을 통해 다른 사람에게 영향을 끼치거나 경제적 대가를 얻는 측면에 가치를 더 두는 것으로 나타났다. 아버지의 실직경험 유무와 청소년의 직업선호와의 관계를 살펴본 연구에서 아버지의 실직경험이 없는 청소년의 경우 프리랜서나 작곡가, 건축가 등의 자신의 흥미를 고려하여 직업을 선호하는 것으로 나타났으며 아버지의 실직경험이 있는 청소년은 의사나 법률가와 같이 사회적으로 보장되고 안정된 직업을 선호하는 것으로 나타났다. 그러나, 두 집단의 부모의 선호도가 높은 직업으로 법률가, 공무원, 교사, 의사 등으로 유사했다.
부모는 진로의사결정 상황에 직면하면 자녀의 관심여부보다 자신이 경험적으로 잘 알고 있는 분야의 외적 조건들을 토대로 직업을 권유할 가능성이 높다. 그리고 자녀의 진로발달은 가정환경의 영향, 부모, 형제 중 특히 부모의 영향에 의해서 크게 좌우되며, 부모의 영향중에서도 특히 부모 자신의 태도와 가치관이 성격 형성, 직업선호 등에 미치는 결정적인 변인이 된다.

2. 선호직업에 영향을 미치는 변인
선호 직업을 선택하는 요인은 연구자마다 다르게 분류되고 있는데, Gottfredson(1981)의 직업포부 발달이론은 직업에 관한 자아개념 형성에 중요한 요소로 성별(gender), 사회계층적 배경, 지적능력, 직업흥미, 능력, 가치 등으로 나누었고, Gottfredson은 청소년기까지의 진로발달을 총 4단계로 나누고, 3단계를 사회적 가치 획득 단계(중학교), 4단계를 내적 고유자아(고등학교)로, 자아개념이 발달함과 동시에 직업세계에 대한 인식도 발달하게 된다고 보고, 인지발달을 하면서 크기와 힘, 성역할, 사회적 가치, 내적인 특성의 순서로 자신과 직업을 판단하여 나가고 직업에 대해서는 일반적인 이미지를 자신에 대해서는 특수한 자아개념을 발달시키게 되며 서로 비교하여 자신과 직업의 적합성을 판단하게 된다고 하였다.

참고자료

· 정규석, 김영미 외 저, 청소년복지의 이해, 학지사 2013
· 조성연, 유진이 외 저, 최신 청소년복지론, 창지사 2016
· 한국청소년정책연구원 저, 청소년복지론, 교육과학사 2014
· 전동일, 장정연 외 저, 청소년복지론, 동문사 2016