장애인복지론-강점중심 접근의 개념, 특징, 실천사례

소개

장애인복지 서비스 실천방법중의 하나인 ‘강점중심 접근’에 대한 개념과 특징을 설명하고 장애인복지 실천현장에서 이루어지고 있는 강점중심 접근의 실천사례를 예로 들어 설명한 후 자신의 생각과 의견을 제시해 주세요.

목차

Ⅰ. 서론(序論)

Ⅱ. 강점 중심 접근의 의의와 사례
1. 강점 중심 접근에 대한 이해
2. 강점 중심 접근에서의 사회복지사의 역할
3. 강점 중심 접근의 실천사례

Ⅲ. 결론(結論)

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)
장애인복지서비스실천의 전통적인 모델은 병리적인 모델이다. 그런데 이 모델은 장애인을 결함을 가진 대상으로만 보기 때문에 장애인에 대한 관점이 온통 부정적이다. 즉, 장애인은 자체로 문제를 가진 대상이고 스스로의 힘으로는 문제를 해결할 수도 없으므로 전문가가 장애인복지서비스 실천의 전반을 통제하여 중재해야 한다는 논리를 가진다. 따라서 이 모델에서 장애인은 전체 복지서비스 실천과정에서 철저히 수동적인 존재로서 전문가의 지시에 따르고, 모든 활동의 중심은 전문가가 된다.

<중 략>

강점 중심 접근은 소비자인 장애인이 중심이 되는 접근이므로, 전문가인 사회복지사의 역할은 장애인이 주체적으로 실천 활동을 할 수 있도록 보조하는 데 집중된다. 이를 구체적으로 정리하면 다음과 같다. 첫째, 모든 인간은 자신만의 강점을 가지고 있고, 장애인도 위기와 문제 상황 극복에 대한 자신만의 지식과 능력이 있음을 주지시켜야 한다. 더불어 장애인이 겪고 있는 현재의 어려움은 위기인 동시에 기회가 될 수 있음을 알려줘야 한다.

참고자료

· 박정임(2002), “정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구”, 서울여자대학교 박사학위논문.
· 송성자·최중진(2003), “강점관점의 사회복지 실천을 위한 해결 지향적 질문기법”, 한국가족복지학, 12, pp. 100-124.
· 이규옥(2010), “시각중복장애유아 키우고 가르치기-장점중심 중재 관점에서 본 부모와 전문가의 경험과 그 의미”, 공주대학교 박사학위논문.
· 이미애·한성희(2009), “장점중심 중재가 장애유아의 통합학습 활동참여에 미치는 효과”, 한국특수교육학회 학술대회, 3, pp. 195-221.
· 이영호 외(2010), 「정신보건사회복지의 이해」, 서울: 학지사.
· 조미애(2010), “자폐아동 아버지의 긍정적 양육태도 향상을 위한 프로그램 개발 연구-강점관점을 중심으로”, 강남대학교 석사학위논문.