아이들이 문학교육을 통해 즐거움, 슬픔을 느끼며 타인의 감정을 체험할 수 있도록 배려하는 교사의 인식이 중요함을 알 수 있다. 아동문학 교육을 담당하는 교사는 어떤 역할을 해야 하는지에 대하여 토의해보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학 교육을 담당하는 교사의 역할
2. 문학활동에 있어 상호작용의 핵심

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
아이들은 문학교육활동을 통해 간접경험의 폭을 증진시킬 수 있음은 물론 자신의 감정과 타인의 감정을 비교체험해 봄으로서 사회성 및 정서발달에도 긍정적 영향을 받게 된다. 이에 본 과제에서는 아동문학 교육을 담당하는 교사는 어떤 역할을 해야 하는지에 그에 대한 나의 의견을 개진해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동문학 교육을 담당하는 교사의 역할
가. 원활한 상호작용
아동문학을 교육함에 있어 교사는 단순히 읽기만 하는 것 아니라 활동 중간중간에 아이들의 반응을 살펴보고, 그에 따른 수렴적 질문과 발산적 질문을 던져봄으로서 아이들과 상호작용을 이어가야 한다. 이러한 상호작용으로 아이들은 활동에 더욱 능동적으로 참여하게 된다.

나. 영유아 중심 활동이 되도록 해야 한다.
우리나라 아동문학 교육은 보육교사에 의한 하향식 교육이 아닌 상향식 교육을 지향하고 있다. 이러한 상향식 문학교육에 있어 기본 전제는 영유아 중심 활동을 표방하는 것이다.

참고자료

· 영유아 문학교육 및 활동 (그림책을 활용한) 이윤희 저 | 창지사 | 2011.02.15.