손빠는 행동수정사례연구(손빠는아이 행동수정, 아동행동, 아동관찰, 행동수정사례, 아동행동연구)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 손빠는 아동 행동의 이해
1) 손빠는 아이 행동정의
2) 손빠는 아동의 특징
3) 손빠는 아동 행동의 원인
4) 치료 및 지도
2. 행동 수정
1) 행동 수정의 정의
2) 행동 수정의 절차
3) 강화 와 강화 인자
4) 관찰법
5) 행동 수정 기법

Ⅲ. 행동 수정의 실제
1. 대상 아동
2. 대상 아동의 문제 행동 특징
3. 행동 수정 목표
4. 강화 방법
5. 관찰 방법
6. 행동 수정 및 지도과정
1) 기초선 단계
2) 강화 단계
3) 반전 단계
4) 재 강화 단계
7. 결과 점검

Ⅳ. 결론
참고 문헌
부 록
느낀 점

본문내용

Ⅰ. 서 론
아이들의 경우 1-2살부터 자신의 엄지손가락을 빠는 행동을 보이는 경우가 많다. 이럴 때 자세히 관찰해보면 다른 손은 자신의 몸의 다른 부위를 만지거나 담요를 꽉 움켜쥐고 있는 등의 행동을 보인다. 많은 신경정신과 의사나 유아교육전문가들은 이 행동이 태내에서부터 나타나는 자연스러운 행동이며(실제로 태내의 사진을 찍으면 태아가 손을 입에 대고 있는 모습이 보이기도 함. 이것이 손가락을 빠는 것인지는 의견이 분분하나 대부분은 그렇게 생각하고 있음.) 출생 이후에는 늦어도 10세 전에 사라진다고 보고하고 있다.
손가락을 빠는 행동의 주요 원인으로 꼽히는 것은
첫째, 무의식적으로 안정감과 포근함을 느끼기 위해서라고 한다. 무엇인가를 빨고 있음으로써 아동은 엄마 품에 안겨있는 것 같은 느낌에 빠지기도 하며 스트레스나 긴장감이 없는 편안한 상태를 유지한다고 한다.
둘째, 빠는 행위 자체의 즐거움을 느끼는 경우도 있습니다. 마지막으로 양육자나 훈육자 등에 대한 애정이 불충분하거나 두려움을 느껴서 입에 손을 넣기도 한다. 따라서 위의 추측들을 종합하여보면 어떤 마음의 상태 즉, 두려움, 배고픔, 불만 등을 충족시키기 위해 지속되는 것으로 보여 진다.

본 연구는 손을 빨지 않는 바람직한 행동을 늘려 손을 빠는 바람직하지 못하는 행동을 감소시키는 전략으로 학습 이론을 기초로 형성된 치료방법이다. 손 빠는 행동을 하는 아이의 특징과 행동수정 이론을 살펴보고 행동수정 기법을 이용하여 직접 관찰하고 기록하며 강화기법, 반전기법, 재강화기법 등으로 그에 따른 결과를 각각 체크하여 손 빠는 아이의 행동을 수정하고자 한다.

Ⅱ. 이론적 배경
1. 손 빠는 아동 행동의 이해
1) 손 빠는 아동 행동정의
손 빠는 행동은 일종의 과도기적 현상이다. 아동은 애정결핍 등으로 인하여 대개 6개월 이전에는 빠는 욕구 자체를 충족시키기 위하여, 6개월 이후에는 빠는 것을 통해 편안함을 얻기 위해서라고 대다수의 학자들이 보고 있다.

참고자료

· 아동의 이해와 심리.행동 치료교육, 강위영 외 6명, 대구대학교 출판부
· 정서적 패턴의 발견과 치료 교육 ; 정서장애아와 행동수정, 이성진, 한국정서. 행동장애아교육학회(구.한국정서학습장애아교육학회)