본인이 생각하는 영유아 보육기관에서의 수학지도에 대한 문제점에 대해 논하고, 앞으로의 개선 및 발전방향에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학지도의 목적
2. 우리나라 보육기관 아동수학지도의 문제점과 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라 보육기관에서는 영유아의 수학적 사고를 증진시키고 수학에 대한 아동의 관심을 증진시키기 위하여 아동수학지도를 강화하고 있다. 그러나 우리나라 아동수학은 아직까지 암기위주 지도에서 벗어나지 못하고 있을 뿐 아니라 일률편파적인 내용을 교육함으로서 수학에 대한 아동의 흥미를 저해하고 있다는 지적이 제기되고 있다. 이에 본론에서는 내가 생각하는 영유아 보육기관에서의 수학지도에 대한 문제점에 대해 논하고, 앞으로의 개선 및 발전방향에 대해 서술해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동수학지도의 목적
아동수학지도의 가장 큰 목적은 아동으로 하여금 수학에 대한 흥미를 갖게 하고, 나아가 수학적 사고력을 증진시키게 함에 있다고 할 것이다. 또한 아동수학지도는 아동으로 하여금 수학에 대한 긍정적인 태도를 고취시키고, 수학적 문제해결능력을 배양케 한다는 목적을 가지고 있다.

2. 우리나라 보육기관 아동수학지도의 문제점과 개선방안
가. 일률보편적인 수학지도
우리나라 아동수학지도는 아이들의 인지발달이나 뇌성장을 무시한 채 일률적으로 지도하는 문제점이 있다. 즉, 현재 아이들이 배우는 수학적 내용은 아이들에게 너무 어렵거나 쉬울 수 있다는 것이다.

참고자료

· 영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2015.09.08