유아교육의 개념 및 유아교육기관의 교육활동 계획안과 운영 사례

목차

1. 유아교육의 개념
1.1. 유아교육의 정의
1.2. 유아교육의 목표 및 중요성

2. 유아교육기관의 교육활동 계획안과 운영 사례
2.1. 유아교육기관의 현황 및 교육체계
2.2. 유아교육기관의 면담 및 현장 관찰
2.2.1. 유아 교육관
2.2.2. 교육활동 계획안과 운영

3. 방문 소감 및 평가

4. 참고문헌

5. 유아교육기관의 교육활동계획안(별도첨부)

본문내용

1. 유아교육의 개념
1.1. 유아교육의 정의
초등학교에 들어가기 전까지 어린 아이들을 키우는 데 우리나라처럼 학부모의 희생과 노력을 투입하는 나라는 많지 않다. 이는 우리나라 곳곳의 많은 유아교육기관의 수나 그에 따른 교육비 지출 비율에서 알 수 있다. 그러나 진정으로 유아교육의 개념과 중요성에 대해 이해하고 이를 실천하는 유아교육기관의 수는 얼마나 될까?
유아교육의 사전적 개념은 보육과 동일한 의미로 규정하며 단순히 시기적으로 나누자면 초등학교 취학 전 준비교육이라고 할 수 있다. 그러나 포괄적인 측면에서 기나긴 평생교육 과정 중 첫 단계로 유아의 전인발달을 그 목표로 한다.
20세기에 들어와 우리나라뿐만 아니라 세계적으로 유아원뿐만 아니라 다른 유아교육 기관도 급증하게 되었고, 그로 인해 교육적인 면에서도 많은 발전을 이룩하게 되었다. 즉, 유아교육에 있어서도 새로운 과학에 대하여 흥미를 나타내게 되었고, 그 결과 심리학, 의학, 정신분석학, 교육학 등 각 분야에까지 적용하게 되었다. 또한 유아의 지도와 부모교육의 중요성을 인식하였고, 개인과 여러 기관의 노력으로 직업여성의 자녀를 돌보기 위한 보육 차원의 교육 프로그램도 증가하였다.
심리학적 이론으로는 프로이트의 정신분석이론이 유아교육과 관련되었으며, 미국의 심리학자 에릭슨은 유아기를 위기에 당면하게 되는 발달단계의 연속으로 보았고, 이 위기의 성공적인 극복을 위해서는 유아 자신뿐만 아니라 주위 환경도 문제가 된다고 하였다. 심리학의 발달에 공헌한 학자로는 특히 J.피아제를 빼놓을 수 없다. 피아제는 유아는 일정한 지적 발달의 단계를 거쳐 진보한다고 주장하였는데, 이 이론은 유아기에 있어서의 인지학습 과정과 개념형성의 중요성을 인식하는 기반이 되었다. 또한, 유아가 성인의 축소판이 아니며 유아가 말하고 행동하는 것이 성인과 다르다는 점을 인지론으로 설명할 수 있는 근거를 제시해 주었다.
따라서 유아교육은 여러 가지 측면에서 다른 개념으로 정의될 수 있다.
첫째로는 유아교육의 시기가 인생의 초기라는 사실 때문에 유아교육의 개념을 보육 또는 육아와 동일 개념으로 규정하려는 입장이다.

참고 자료

전인옥 외(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
포털사이트 네이버 지식백과
두산백과 교육학 사전
한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원
희소유치원 홈페이지 http://jukjeon.hiheeso.com/
유치원 알리미 홈페이지 http://e-childschoolinfo.moe.go.kr/presch