[아동복지론] 아동발달의 특성 - 아동발달의 일반적 특성 및 아동발달상의 문제를 보는 바람직한 관점

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목차

1. 아동발달의 일반적 특성
1) 방향성
2) 연속성과 다양성
3) 유전과 환경의 상호작용
4) 개별성
5) 분화와 통합과정
6) 상호관련성
7) 기초성
8) 적기성
9) 누적성
10) 불가역성

2. 아동발달상의 문제를 보는 바람직한 관점
1) 전하려고 하는 메시지 포함
2) 성장과제의 포함
3) 인간관계의 문제의 반영

참고문헌

본문내용

1. 아동발달의 일반적 특성

아동발달은 매우 복잡한 과정이지만 무작위로 일어나는 과정이 아니라 일정한 규칙에 따라 질서정연하게 진행된다. 아동발달의 이러한 특성은 모든 아동에게 적용되는 일반적 규칙이며, 이는 신체뿐만 아니라 인지, 성격 및 사회적 발달에까지 적용된다.

1) 방향성
발달의 속도는 아동마다 다를 수 있지만 발달의 순서는 일정하다. 첫째, 상부에서 하부로 진행된다. 즉, 머리 부분이 팔다리 부분보다 먼저 발달한다. 운동능력도 이 순서로 발달되는데, 아기는 먼저 머리와 목의 근육을 조절한 후 그다음 팔과 복부를 움직이고, 제일 나중에 다리로 걸을 수 있는 것이다. 둘째, 중추에서 말초로 진행된다. 아동은 신체의 중심에 가까운 팔을 움직이다가 차차 손목, 손가락을 움직일 수 있게 된다.

2) 연속성과 다양성
발달은 그 속도가 일정치 않아 느릴 수도, 빠를 수도 있지만 도중에 멈추지 않고 연속적이다. 그러므로 발달이 매우 느리고 혹은 정지한 것처럼 보이는 동안에도 다음 단계의 발달을 위한 준비가 진행되고 있는 것이다. 일반적으로 발달속도는 출생 초기에 빠르다가 후기에 접어들면 대단히 느려진다. 또한 신체 각 부분의 발달속도도 각기 다르다. 두뇌는 2세에 80% 정도까지 급속한 발달을 보이나 그 후에는 거의 변화를 보이지 않는다. 반면 생식기관은 다른 기관과 달리 생의 초반부에는 거의 변화가 없다가 청소년기에 들어서 급격하게 발달한다.

3) 유전과 환경의 상호작용
발달이 유전에 기인하는 것인지, 환경에 의한 것인지에 대해 과거부터 끊임없는 논쟁이 있어 왔지만 오늘날에는 부모에게 받은 유전과 외부에서 받은 환경작용에 의해 발달하는 것으로 밝혀졌다. 유전적 소질이 잠재해 있더라도 환경자극이 없다면 발달하지 못하며, 이와 반대로 유전적 준비가 되어 있지 않고 환경자극만 주어져도 발달하지 못한다.

참고자료

· 김윤재, 강영숙 외 저, 동문사 2015
· 박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
· 민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
· 도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
· 한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014