[평생교육학] 지역사회를 위한 평생교육 정책과 관련사례를 들어 발전방향을 제시하시오

소개

[평생교육학] 지역사회를 위한 평생교육 정책과 관련사례를 들어 발전방향을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지역사회를 위한 평생교육 정책
1) 평생학습의 지역화 정책
2) 지역평생학습체제 구축 비전 정책
2. 지역사회를 위한 평생교육 정책 관련 사례
3. 지역사회를 위한 평생교육 정책의 발전방향
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
주민들은 실제로 일상생활의 공간인 지역사회에서 평생학습을 체험하게 된다. 따라서 평생학습정책은 지역사회에 기반을 두어 추진되어야 하며, 지역에서 언제나 계속적인 학습이 일어날 수 있도록 학습 환경과 조건을 정비하여야 한다. 즉, 지역을 하나의 학습공동체로 만들어 가는 것이 필요한데, 이를 위해서는 평생학습의 지역화가 강조될 수밖에 없다. 지역사회의 모든 주민과 집단으로 하여금 그들의 지식과 기능과 태도를 끊임없이 개발하도록 자극하고 그 기회를 제공하는 학습사회가 실현되어야 하는 것이다. 따라서 본론에서는 지역사회를 위한 평생교육 정책과 관련사례를 들어 발전방향을 제시해 보겠다.

<중 략>

3. 지역사회를 위한 평생교육 정책의 발전방향
평생교육의 지역화 비전을 달성하기 위해서는 지역 주민의 학습요구에 대한 총체적인 접근이 요구된다. 이를 위해서 지역평생학습네트워크가 구축되어 중앙정부와 지방정부, 교육청과 시ㆍ도청, 평생교육센터ㆍ지역평생교육정보센터ㆍ평생학습관 등 평생교육지원전담기구, 평생교육 유관 기관 및 단체, 공공기관 및 민간기관들이 서로 협력하여야 한다. 네트워크를 통한 종합적인 접근은 교육서비스의 중복을 피하는 데 도움을 준다. 자원이 감소하고 재정 확보 경쟁이 증가하는 시대에 살고 있는 우리들은 평생교육에 있어서도 가능하다면 효율성을 높이기 위해 노력해야 한다. 최근 많은 선진국에서는 평생학습도시의 건설을 통하여 지역 평생교육의 종합화를 이루려고 하고 있다. 평생학습도시 전략은 궁극적으로 지역의 학습공동체를 지향하고 있다. 하나의 생태계로서 우리가 사는 지역은 생활의 장으로 시민들의 기본적인 요구를 충족시키는 공간이다. 따라서 학습도시란 학습을 폭넓게 증진하는 도시, 지역사회의 모든 부문들 간에 지역 파트너십을 효과적으로 개발하는 도시, 개인과 조직, 단체, 기업이 학습에 참여할 수 있도록 지원하고 동기를 유발시키는 도시로서 지역평생학습에 대한 총체적인 접근 전략이 필요한 것이다.

참고자료

· 김동주(2008). 평생학습관 운영 활성화 방안. 마포평생학습관.
· 송병순 외(2001). 현대사회와 교육. 문음사
· 김신일 외(2005). 학습사회의 교육학. 학지사.