Freud의 '심리성적 발달이론'

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아동은 신체적·인지적 발달과 더불어 다른 사람과 상호작용하는 방법을 발달시켜 나간다. 특히 성격과 사회성은 학교에서 이루어지는 학습활동에 큰 영향을 미치고, 사회 구성원으로서 살아가는 데에도 중요한 역할을 한다. 이러한 성격에 대한 정의는 다양하게 내려진다. Allport는 성격을 ‘한 개인의 독특한 행동과 사고 및 감정의 양상을 창조해 내는 개인 내부의 심리 및 신체적 체계의 역동적인 조직’으로 정의했고, Sullyvan은 성격을 ‘인간 상호 관계 속에서 개인의 행동을 특정지어 주는 지속적인 심리적 특성’이라고 보았다. 일반적으로는 Mischel의 “성격은 한 개인의 가장 현저하거나 지배적인 특징이다.”라는 관점이 가장 우세하다.
이러한 성격에 대한 여러 관점을 토대로 Freud는 인간의 외적인 행동은 내적인 원인에 의해 결정되고, 모든 일은 필연적으로 정신적·심리적 현상에 의해 일어난다는 관점인 ‘정신결정론(Psychic determinism)’을 발전시켰다. 그는 성격발달에 있어서 한 번 형성된 성격은 회복이 불가능하다고 보았기 때문에, 아동기에 대해 많은 연구를 했다. 그리고 이러한 그의 이론은 유아교육의 중요성을 강조했다.

참고자료

· 발달의 이론(William Crain 저)
· 전생애 인간발달의 이론(정옥분 저)
· 쉽게 쓴 정신분석이론(최영민 저)
· 두산백과