극화활동 영역 지도를 위한 교수법에 대해 토론하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 극화활동의 전반적 교수법
2. 극화활동 단계별 교수방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
극화활동이란 줄거리를 가진 극의 형태로 진행되는 활동을 의미하는데, 이러한 극화활동은 아동중심의 활동이자 또래간의 상호작용을 강화시키는 활동이라는 것에서 극화활동의 필요성이 있다고 할 것이다. 이에 본 과제에서는 구체적으로 극화활동 영역 지도를 위한 교수법에 대해 기술해 봄으로서 극화활동에 대한 이해를 해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 극화활동의 전반적 교수법
가. 사전에 구성에 대한 계획을 마련
보육교사는 극화활동이 전개되는 과정에서 모든 아이들이 의사결정이나 행동의 주체자가 될 수 있도록 해야 한다. 이는 극화활동의 참여율을 높이고 나아가 활동의 질적 수준을 높일 수 있기 때문이다. 아울러 보육교사는 극화활동을 단계별로 구성하고 운영 방법과 평가계획을 마련하여야 겠다.

나. 안내자의 역할
교사는 아이들이 편한한 분위기에서 극화활동에 몰입할 수 있도록 허용적 분위기 조성에 만전을 기해야 한다.

참고자료

· 영유아교수법 위영희, 문혁준 외 3명 저 | 창지사 | 2013.03.27.