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[A+]학습장애의 정의 및 판별, 학습장애 원인, 출현율, 학습장애 특성, 학습장애 아동의 교육, 학습장애 교수 및 평가 수정의 실제, PPT

저작시기 2014.10 |등록일 2014.12.28 | 최종수정일 2018.11.30 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 42페이지 | 가격 5,000원
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소개글

제가 열심히 책과 자료를 보고 레포트를 PPT로 만든 자료입니다.
중요한 부분을 중점으로 정리하였습니다.
PPT로 발표하고 교수님께서 잘했다고 하셨네요. (내용이 좋고)
A+ 받았습니다~
참고 하셔서 좋은결과 있으시길 ~~!!

목차

1. 학습장애의 정의 및 판별
2. 학습장애 원인
3. 학습장애 특성
4. 학습장애 아동의 교육
5. 학습장애 교수 및 평가 수정의 실제

본문내용

1. 학습장애의 정의
학습장애 : 평균적인 지적 기능을 지니고 있으면서도 특정 기술의 학습에 심각한 문제를 보이는 경우
학습장애와 학습부진은 분명하게 서로 다르다.
지능 검사 : 학습장애 > 학습부진
학업성취도 검사 : 학습장애 < 학습부진

2. 학습장애의 판별
아동이 지닌 잠재적인 능력과 학업 성취 간에 나타나는 심각한 차이를 통하여 판별
1) 능력-성취 불일치(IQ-achievement discrepancy)
■ 일반적으로 지능검사와 학업성취도 검사에서 2년이상의 차이가 있는 경우 학습장애를 지닌 것으로 진단.
■.적용에 있어 여러 가지 문제를 지님
- 중학교 3학년이 2년 지체된 경우와 초등 3학년이 2년 지체된 경우에 있어서 심각성이 큰 차이를 지니게 됨.

단점
- 공식도 통계학적으로 결함을 지니고 있거나 부정확한 판단을 하게 하는 원인
- 학습장애의 진단과 같은 복잡하고도 중요한 결정을 단일 공식에 의한 점수에 의존함
⇒ 학습장애를 진단하는 유일한 기준이 안된다는 주장이 제기됨.

참고 자료

없음
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