공자의 인(仁)사상과 음악교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 仁을 위한 樂敎
1) 仁이란 무엇인가
2) 공자와 음악교육

Ⅲ. 결론

본문내용

명문대에 진학하는 것이 인생을 결정한다는 생각 아래, 지금까지도 많은 사람들은 국·영·수를 비롯한 주요 진학관련과목을 중요시 해왔다. 상대적으로 역사와 도덕 등의 과목이 천시되어왔던 것이다. 하지만 이들보다 더욱 심각한 것은 소위 예체능이라고 하는 부류의 과목들이었다. 음악·미술 등의 과목은 사실상 pass or fail의 정도로 계산되기 일쑤였다. 과도한 입시위주의 경쟁사회에서 음악은 더 이상 학교교육에서 중요한 것으로 인정받지 못하고 있었다. 그 결과 부작용이 나타나기 시작했다. 소위 인성을 갖추지 못한 고득점의 인재들은 공부기계가 되어있었고, 그들 중에는 전인적인 성장을 하지 못한 사람들이 대다수였다. 또한, 학교 안에서는 과도한 학업스트레스로 인해 학교폭력 등이 더욱 문제처럼 여겨지고 있는 상황이 도래했다. 전문가들은 음악·미술·체육 등의 예체능 교육이 위와 같은 사태의 문제를 해결할 수 있다고 최근 들어 주장하기 시작했다. 그 결과 최근의 학교 커리큘럼에서 예체능 과목의 비중이 높아지기 시작했다. 아직은 정확히 알 수 없지만, 문제들은 조금씩 나아지는 것처럼 보이고 있다. 이상은 교생실습을 비롯하여 필자가 학교상황에 대해서 느낀 부분이었다. 이런 상황에서 필자는 “과거에는 예체능 교육이 어떤 중요성을 가지고 있었으며, 어떤 종류의 교육이 시행되었는가?”라는 궁금증에 직면하게 되었다. 평소 대한민국이 속한 유교 문화권에 대해서 관심이 많았던 필자는 그중에서도 특히 유교 문화권의 음악에 대한 호기심이 생겼다. 따라서 필자는 유교문화의 창시자라 할 수 있는 공자와 그의 음악교육(樂敎)에 관하여 탐구해보고자 하였다. 춘추 시대의 대철학자이자 유가(儒家)의 조상, 흔히 소왕(素王)으로 경칭되는 동방의 대성현(大聖賢) 공자에게 음악이란 무엇이었는가? 그가 가르치고 배운 음악에 관하여 공자의 음악을 파헤쳐 알아보고자 한다.

참고자료

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