아르바이트에 따른 학업 성취도 보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구 검토
1. 대학생의 아르바이트
2. 대학생의 학점과 학점 만족도

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구가설
3. 측정도구
4. 분석방법

Ⅳ. 결과 및 해석
1. 아르바이트 수행여부에 따른 성별과 학년간의 분포
2. 아르바이트 수행여부에 따른 장학금 수혜 여부
3. 아르바이트 수행여부에 따른 공부시간
4. 아르바이트 수행여부에 따른 학점
5. 아르바이트 수행여부에 따른 학점 만족도

Ⅴ. 결론 및 논의

본문내용

본 연구는 대학생의 아르바이트 경험과 공부시간 및 성적. 그리고 장학금 수혜 여부를 파악하고, 아르바이트 수행 여부에 따른 장학금 수혜 관계를 살펴보았다. 그리고 평소와 시험기간에 얼마나 공부를 하는지와 직전 학기 학점과 학점 만족도를 추가적으로 확인 하였고, 이를 위해 경남대학교 학생을 대상으로 구조화된 설문조사를 실시하며, 최종분 석에 140부가 활용되었다. 대학생들이 지각하는 성별·나이·대학교 성적을 지칭하는 학점·자신의 학점에 대한 만족도·평소와 시험기간에 투자하는 공부시간·장학금 수혜 여부를 파악하고 아르바이 트 수행 여부에 따른 집단 간 차이를 살펴보기 위해 교차분석과 두 집단 간의 평균을 비교하는 T-test를 실시하였다. 분석결과 140명중 남학생은 70명(50.0%) 여학생은 70명(50.0%)이다. 학년별로는 2학년 46명(32.9%) 3학년 47명(33.6%) 4학년 47명(33.6%)으로 나타났으며 아르바이트 유무를 기준으로 났다. 경험이 있는 대학생은 47.9% 경험이 없는 대학생은 52.1%이며 또한 장학금 수혜를 받은 적이 있는 대학생은 41.4% 수혜를 받은 적이 없는 대학생은 58.6%로 나타 주제어: 대학생, 아르바이트 경험, 장학금, 공부시간

Ⅰ. 서론
21세기 정보화와 세계화로 인한 사회 환경 변화는 대학생들에게 많은 영향을 미치고 있다. 서비스 산업과 지식정보산업의 눈부신 발전과 함께 신자유주의 이후 나타나는 노동시장에서 의 커다란 변화는 대졸 취업난으로 이어지면서 등록금 인상과 함께 당면문제로 대학생은 아 르바이트를 경험하게 된다. 사회변화와 함께 대학생 아르바이트에 대한 사회적 인식도 변화하였다. 대학생의 소비에 대한 욕구는 점차 늘어나게 되고 이것이 부정되지 않으면서 소비를 위한 비용이 필요하게 되었다는 것과 함께 서비스업의 발달과 인턴과 같은 제도의 확대는 일자리의 취업난 속에 서 대학생들이 아르바이트를 해야 하는 쉬운 환경을 만들어냈다. 이에 전통적으로 과외 등을 중심으로 이루어지던 대학생 아르바이트가 등록금이나 생활비 를 위한 경제적 이유뿐만 아니라 서비스업에서 산업현장, 공공기관의 인턴에 이르기까지 다 양한 분야에서 대학생들이 졸업과 취업을 위해 전문적인 현장경험과 경력을 쌓기 위해서 혹 은 면접이나 이성 또는 대인 관계에서 좋은 첫인상을 위해서 등 다양한 이유와 형태로 나타 나고 있고 아르바이트에 참여하는 대학생도 큰 폭으로 증가하고 있다

참고자료

· 강숙자(2011) 경제적 스트레스가 대학생의 심리적 안녕감에 미치는 영향
· 김덕순·이명숙(2002) 대학생 아르바이트의 복지실태와 대안, 학생 생활 연구.
· 정미애(2012) 치위행 전공 대학생의 전공만족도와 전문직관 연구
· embrain trend monitor (2012) 아르바이트 관련 보고서
· 고관우·남진열(2012) 대학생의 아르바이트 경험과 스트레스 지각수준의 관계