균형적 언어지도 교수방법의 교육내용에 대하여 정리하고, 각 내용에 대한 자신의 견해를 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 균형적 언어지도 교수방법
2. 균형적 언어지도 교수방법의 주요 교수내용
3. 균형적 언어지도 교수방법에 있어 읽기와 쓰기 지도 방안
4. 균형적 언어지도 교수방법의 구체적 활동 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
균형적 언어지도 교수방법이란 기존 언어지도 교수방법인 발음중신 언어교수방법과 총체적 언어지도 교수방법의 장점을 취합하여 새롭게 만든 언어지도 교수방법을 의미하는데, 특히 균형적 언어지도 교수방법에서는 읽기과 쓰기 발달에 주안점을 두고 있는 교수방법이다. 따라서 본 과제에서는 이러한 균형적 언어지도 교수방법의 교육내용에 대하여 정리하고, 각 내용에 대한 나의 견해를 작성하여 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 균형적 언어지도 교수방법
가. 출현배경
균형적 언어지도 교수방법(균형적 언어교육법)은 기존 언어지도 교수방법인 발음중신 언어교수방법과 총체적 언어지도 교수방법의 한계를 극복하고자 만들어졌으며, 단어재인과 음운인식능력을 통한 읽기와 쓰기 능력 향상에 주안점을 두는 교수방법이라 할 수 있다.

나. 특성
첫째. 균형적 언어지도 교수방법은 읽기와 쓰기는 말하기처럼 자연스럽게 배워야 한다고 보고 있으며, 이에 읽기와 쓰기를 중점으로 언어교육을 진행하고 있다.
둘째. 언어의 개념이나 의미 습득을 통해 전체에서 부분으로, 그리고 부분에서 전체로 인간의 언어발달이 이루어져야 된다고 보고 있으며, 이를 위해 문식성 환경을 제공함으로서 아이들 중심의 능동적 글쓰기 활동을 장려해야 된다고 보고 있다.
셋째. 읽기와 쓰기를 교육할 때 아이들의 경험과 관련된 자료를 제공함으로서 자연스러운 읽기와 쓰기 교육이 이루어질 수 있도록 해야 된다고 보고 있다.

참고자료

· 유아 언어 교육 정남미 저 | 창지사 | 2014.09.27
· 영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2014.09.20