자신이 소속되어 있는 집단중 택일하여 집단의 원리를 적용하여 사례분석

목차

1. 집단의 목적: 청소년에 관한 전반적인 사례 및 상담을 통해 청소년에 대한 방향성 제시

2. 집단구성원이 지위와 역할 및 사례 분석
1) 초기단계의 청소년집단의 특성
2) 초기단계의 집단실천 과업 및 고려사항
3) 초기단계에서의 사회복지사의 역할

3. 중기단계의 청소년집단의 특성

4. 중기단계의 집단실천 과업 및 고려사항

5. 중기단계에서 사회복지사의 역할

6. 집단적 청소년복지실천의 종결단계
1) 종결단계의 청소년의 특징
2) 종결단계의 집단실천 과업 및 고려사항
3) 종결단계에서 사회복지사의 역할

본문내용

집단의 목적: 청소년에 관한 전반적인 사례 및 상담을 통해 청소년에 대한 방향성 제시

집단사회사업 실천방법을 통한 청소년에 대한 개입은 주로 청소년 집단상담을 통해서 이루어지고 있는데, 청소년 집단상담이란 한명의 상담자와 여러 명의 청소년들이 함께 모여 일정기간 동안 정기적으로 만나면서 생활과정에서 직면하는 문제나 사건 등 그들의 관심사에 대하여 각자의 느낌, 반응행동, 생각들을 교환하는 상담을 말한다. 집단적 청소년복지실천에 있어서 집단 경험은 청소년들의 고민을 다루고 만족스러운 삶을 위한 건설적 선택을 하도록 도와주며, 안전하고 현실과 자신의 한계를 시험할 수 있는 장을 제공함과 아울러 청소년들이 자기 자신을 표현하고 경청하고 또래와 상호작용할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 그 의의가 있다고 하겠다. 따라서 이러한 집단적 청소년 복지실천의 의미를 되새기면서, 집단사회사업 실천방법을 통한 청소년에 개입하는 과정을 초기단계, 중기단계, 종결단계로 나누어 각 단계별 집단의 특성과 단계별 과업 및 고려해야 할 점 그리고 단계별 사회복지사의 역할 등으로 구분하여 설명하고자 한다.

집단구성원이 지위와 역할 및 사례 분석
1. 초기단계의 청소년집단의 특성
초기단계의 청소년집단의 특성은 낯선 사람들이 모였기 때문에 대부분의 구성원들에게 집단에서 자기를 솔직하게 노출한다는 것이 커다란 스트레스 요인이 된다. 또한, 회기가 지나다보면 집단구성원 중에 한 집단이 두세 개의 하위집단으로 나뉘어져 이들 하위집단끼리 뭉치고 나머지 구성원들을 배척하는 경향이 생기게 되는데, 사회복지사는 초기에 하위집단이 형성되는 것을 주의 깊게 관찰하여 하위집단의 형성을 방지하고, 집단 이후의 외부생활에서도 집단 내 특정 구성원들끼리만 만나는 일이 없도록 주의를 기울여야 한다. 집단의 크기는 15명 내외가 집단구성원의 부담을 줄이고 참여도를 높이는데 효과적이며, 집단의 구성원 선발절차는 집단의 목표에 맞게 집단의 기준을 설정하여 집단참가 희망자들에게 분명하게 알 수 있도록 하여야 한다.

참고자료

· 없음