[교육사회학 논평과제] 사회통합을 위한 대학의 의무, 어디까지인가? -김안나, 「대입 전형유형별 학업성취도의 차이와 그 의미」를 읽고

소개

교육사회학 논평과제로 제출해서 A+ 받았습니다.

목차

없음

본문내용

'대입 전형 유형별 학업성취도의 차이와 그 의미'는 대학입학 전형을 크게 일반전형, 학업우수자전형, 사회통합전형 3개로 나누고 전형별 학업성취도의 차이를 비교한 후 그러한 차이가 갖는 의미에 대해 말한다. 그리고 본 논문은 사회통합이라는 입학전형방법 다양화의 취지에 맞도록 사회통합전형을 통해 입학한 학생들의 학업지원을 위해 대학이 경제적 지원 등을 통해 노력해야 함을 시사한다. 또한 동시에 사회적 약자의 교육기회를 확대하기 위해 입시정책을 다양화할 필요가 있다고 주장한다. 이러한 논문 저자의 주장에 대해 일부 찬성하지만 일부 반대한다. 교육수준이나 학력이 성공의 중요한 열쇠가 되는 우리사회에서 사회적 약자의 교육기회를 확대하기 위한 입시정책 다양화는 반드시 필요하다. 그리고 사회통합전형 학생들이 학업을 마칠 수 있도록 도와주는 경제적 지원 등도 필요하다. 하지만 저자의 말대로 사회통합전형 입학생들을 타 전형 학생들과 동등한 수준으로 끌어올리겠다는 것은 무리가 있어 보인다. 또한 논문에 제시된 자료를 통해서도 그들의 학습능력은 타 전형 학생들과 비교했을 때 더 많이 향상된 것을 볼 수 있는데, 이는 사회통합전형 학생들이 이미 충분한 학업성취를 나타내고 있다는 것을 의미한다. 본고는 논문에서 문제제기한 사회통합전형 입학생들의 학업성취도에 대해 살펴보고, 사회적 약자의 지위상승 수단에 대해 말한 후, 타 전형 학생들과 동등한 수준까지 끌어올리고자 하는 노력이 반드시 필요한가에 대해 논해보고자 한다.

참고자료

· 없음