아동복지론

목차

0. 서론
1. we start
2. 드림스타트

본문내용

급속도로 변하는 현대 속에서 많은 가정들이 정상적인 가정의 모형에서 파괴되어 가고 있습니다.
이는 비단 급속도로 변화하는 사회의 탓이라고 보기에는 제한성이 있습니다.
사회 구성원들의 정서가 바뀌어 가고 그에 다라 양극화가 심화되는 현상 그리고 여성들의 경제적인 활동이 확대되면서 우리 가족들의 기능이 약화되고 있습니다. 이러한 변화 속에 정서적, 사회적으로 보호가 필요한 아동들의 수 또한 늘어나고 있습니다. 부모의 맞벌이 등으로 인하여 아이러니하게도 빈곤층의 아동이 늘어나고 있습니다.
이러한 빈곤 아동들은 일반적인 아동들에 비해서 질병의 발생율 또는 학력의 부진, 비행활동을 할 가능성, 가출의 가능성 등이 높다고 합니다. 이에 따라 정부에서는 아동들에 대한 사회투자를 실시하게 되었고 그로인하여 야기된 프로그램이 드림스타트와 위스타트 프로그램입니다.
우리나라에서는 저소득층 아동들에게 모두 공평하게 양육적인 여건과 출발할 기회를 주기 위하여 드림스타트를 2007년부터 2009년까지 시범사업으로 시행하였습니다. 그 후 2012년까지 전국 시,군,구 별로 최소 1개소 이상으로 확대해 나가고 있습니다. 현재에는 전국 75개의 시, 군, 구에서 드림스타트 서비스를 실시하고 있습니다. 저소득층 아이들에게 건강한 사회인으로 성장될 수 있게 도와주는 성장발달의 단계에 맞는 보육, 복지, 건강 분야에서의 통합적인 서비스를 지원하고 있습니다.
위스타트와 드림스타트 모두 가난의 대물림을 끊자는 취지로 시행되고 있으며, 미국의 헤드스타트 프로그램에서 모티브를 얻음으로 우리나라에 전개된 운동입니다.

참고자료

· 정은지, 2010 「저소득층 아동 대상 정부 주도 공부방의 특성과 한계」, 한양대학교 대학원.
· 김명숙, 2011 「We Start 프로그램의 발전 방향에 관한 연구」, 강원대학교 산업과학대학원.
· 엄미경, 2012 「We Start 센터 이용 아동이 지각한 사회적 지지가 학교적응에 미치는 영향」, 서울시림대학교 도시과학대학원.
· 이철형, 2013 「 드림스타트 사업의 성과 결정요인에 관한 연구 」, 한성대학교 대학원.
· 이순옥, 2010 「 저소득층 아동의 드림스타트 프로그램에 대한 부모 만족도 연구 」, 경북대학교 과학기술대학원.
· 공나원, 2011 「 드림스타트 이용아동의 이용만족도에 관한 연구」, 영남대학교 대학원