놀이 주제 및 연령은 자유롭게 정하고 일상생활 속에서 이루어질 수 있는 놀이 중심 건강교육의 예를 자세히 들어 보세요.

소개

놀이 주제 및 연령은 자유롭게 정하고 일상생활 속에서 이루어질 수 있는 놀이 중심 건강교육의 예를 자세히 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 놀이 유형별 건강교육
2. 놀이 중심 건강교육의 예
1) 몸에 좋은 음식들
2) 손을 씻어요
3) 자동차 타기

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
건강은 유아의 생활에 활력을 얻게 하며 잠재력을 키워 나가고 실현할 수 있게 한다. 영유아기 건강은 성인기 건강의 토대가 된다. 또한 개인의 건강은 가족, 사회, 국가, 인류의 안녕과 상호관계가 있으며 건강한 삶은 인간적인 삶과 건강에 높은 가치를 두는 자유 민주주의 이념과도 연결된다. 뿐만 아니라 건강교육은 국민의 건강을 유지, 지속, 향상시키기 위한 예방적인 역할을 함으로써 궁극적으로 의료적인 비용을 최소화하여 개인은 물론 국가 경제의 절감 효과를 가져올 수 있다. 이러한 점에서 건강교육은 보다 나은 다음 세대와 미래를 만들어가는 데 가장 중요한 요소의 하나라고 볼 수 있다. 이렇게 중요한 영유아 건강교육은 다음과 같은 점을 고려해야 한다. 첫째, 학습 크기, 대상 유아의 연령, 이용 가능한 자원을 고려한다. 둘째, 유아를 참여자로 포함시킬 수 있는 방법을 모색한다. 직접적인 학습 경험에 영유아를 적극적으로 참여시키는 방법이 가장 바람직한데 이에 대해 놀이가 가장 적합하다. 왜냐하면 놀이는 영유아의 관심을 끌기 쉽고 관심을 유지시키기보다 용이하기 때문이다. 아래에서는 위와 같은 놀이 주제 및 연령은 자유롭게 정하고 일상생활 속에서 이루어질 수 있는 놀이 중심 건강교육의 예에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 놀이 유형별 건강교육
첫째, 극화놀이이다. 소꿉놀이, 병원놀이, 치과놀이, 교통 안전놀이, 슈퍼마켓놀이 등의 극화놀이는 유아들로 하여금 참여자나 관찰자로의 역할을 하게 하므로 건강에 관한 지식과 태도, 실제 수행 능력을 향상시킨다. 놀이 영역에 극화놀이를 촉진시킬 수 있는 관련 놀잇감과 실물 또는 모형이 있는 경우 놀이가 더욱 활성화될 수 있다. 예를 들어, 의료용 도구와 자료가 비치되면 병원놀이가 촉진조리 것이다.

참고자료

· 이혜인, “장애유아교육기관의 장애유아 건강관리 및 건강교육 실태”, 단국대, 2008
· 조경자외, “유아건강교육”, 학지사, 1998
· 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2006