보육교사의 직무스트레스 요인을 3가지 이상 찾고, 이를 해결할 수 있는 방안에 대하여 기술하시오1

목차

1. 보육교사의 전문성과 역할
2. 스트레스의 개념과 원인
3. 직무스트레스의 개념과 유발 요인
4. 교사의 직무스트레스와 해결방안

본문내용

1. 보육교사의 전문성과 역할
“교육의 질은 교사의 질을 못한다”는 말은 교육에서 널리 공감되는 말이다.
아무리 교육목표가 좋고 효과적이고, 적절한 교육내용과 방법이 개발된다 해도, 최상의 교육여건이 마련된다 해도 교사의 자질이 낮으면 교육목표의 달성은 충분히 이루어지기 어렵다. 교사의 자질은 결코 단시일 내에 변화되고 충족될 수 이는 성질은 아니다. 그러나 교사의 자질과 가장 관련성이 깊은 것은 역할과 자세라고 할 수 있다.
보육교사는 가장 결정적인 시기에 있는 영유아기 아동의 장 발달을 돕는 최고의 휴맨 서비스를 제공하는 전문직이다. 이러한 소중한 전문직으로서 보육교사라 함음 보육의 최일선에서 어린이들을 대상으로 다양한 보육활동에 참여하는 사람을 의미한다. 보육교사는 일생 중 가장 외부의 자극에 민감한 영향을 받고 향후 생의 토대를 구축하는 중요한 발달단계에 있는 영유아들과 직접 교류하게 된다. 보육교사는 영유아의 발달과 학습에 중요한 영향을 미치며, 보육의 질을 결정하는 데 가장 중요한 요인이라는 점은 많은 연구자들에 의하여 지적되었다. 보육교사가 단순히 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만을 하는 아니라 영유아의 발달을 촉진하고 미래를 준비시키는 데 결정적인 역할을 한다. 첫째, 양육자로서의 역할은 유아를 신체적, 정신적인 위험에서 안전하게 보호하고 정상적인 발달을 보조하기 위해 가정과 같은 편안한 물리적 환경을 구성하고 유아를 있는 그대로 수용해 주는 태도를 가져야 한다. 둘째, 관찰자로서의 역할은 유아의 발달수준 및 개인적 요구를 이해하여 유아의 개인적인 능력이나 요구, 개인차를 파악하여 개별화된 교육을 수행해야 한다.

참고자료

· 유아교육과 보육실습 / 김경중 / 신아출판사
· 유아교사론 / 박은혜 / 창지사
· 보육교사론 / 김보현,홍자영,이완희,성소영,배정호 / 공동체
· 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정 / 문미옥 / 창지사