[교육철학및교육사](A+평가)문예부흥기와 종교개혁기의 교육에 대하여

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2014.06.03
최종 저작일
2014.03
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문예부흥기와 종교개혁기의 교육에 대한 A+리포트입니다.

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본문내용

‘르네상스’는 14세기 이탈리아에서 시작하여 16세기까지 서유럽 전체로 확산된 고대 그리스와 로마문화의 부흥운동을 말하며, 서유럽이 1000년간의 중세를 마감하고 근대를 시작하는 출발점이 되었다. 문예부흥운동의 근본적인 정신은 ‘인문주의’에서 찾을 수 있다. 인문주의는 인간성을 중시하고 그것을 최대한 실현하는 것을 이상으로 삼는 사상을 말한다. 인문주의 교육은 교육의 목적에서 자유교육의 이상을 추구하여, 교육을 통해 인문적 교양을 갖춘 자유인을 길러내고자 하였다. 라틴어가 중시되었으며 온화한 교육이 강조되었다. 그러나 16세기경에 와서는 언어주의, 형식주의 등 왜곡된 모습으로 변질되었다. 문예 부흥기에 학교들은 인문주의 교육이념을 수용하여 개혁을 해나갔다. 인문주의 교육은 문예부흥운동이 갖는 귀족주의적 경향 때문에 초등교육보다는 중등교육이상에 큰 영향을 주었다.
비토리노는 르네상스운동 초기의 인문주의 교육을 대표하는 교육자이다. 그는 ‘기쁨의 집’이라고 이름 붙여진 궁정학교에서 교사가 되어 교육목적을 지덕체의 조화로운 발달에 둠으로써 르네상스의 인문주의 이념을 실현하고자 하였다.

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