청소년문화 과제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 여가문화의 개념
2. 청소년 여가문화의 현황 및 특성
3. 청소년 여가문화를 활성화하기 위한 대안 제시

Ⅲ. 결론

본문내용

아리스토텔레스는 일찍이 “교육의 목적은 여가를 슬기롭게 선용하는 데 있다.”라고 하여, 여가를 교육적인 면과 연결시켰다. 즉 여가는 자유와 학습이란 양면성을 갖고 있어 처음부터 분리불가분의 개념을 갖고 있는 것이다.(고갑준 1993) 때문에 청소년기의 여가문화는 교육내용에 해당하는 사회화와 여가기술의 습득, 그리고 교육의 방법에 해당하는 창의성과 비행방지에 큰 의의를 가진다고 할 수 있다.(곽은섭 2002)
이처럼 청소년이 올바르게 성장하는데 있어서 여가문화의 의의와 중요성을 인식하는 바, 본 과제에서는 청소년 여가문화의 개념과 현황 및 특성을 살펴본 후, 청소년 여가문화를 활성화하기 위한 대안을 제시하고자 한다.

<중 략>

위의 내용을 토대로 오늘날 청소년 여가문화의 특성을 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 청소년들은 여가를 자기계발로 활용하기 보다는, 일상의 스트레스 해소나 휴식의 목적으로 활용하고 있다. 즉, 생산적인 활동이기보다는 감각적이고 획일적인 여가활동이 많다. PC방이나 노래방, 오락실 등의 공간은 청소년이 공부나 부모와의 대립으로 인해 느끼는 스트레스를 해소하거나 특별히 할 일이 없어 가는 경우가 대부분이고, 내일의 생산성을 위한 휴식의 개념보다는 단지 도피처로서 또는 시간을 때우기 위한 것으로서 여가를 보내고 있다.
둘째, 청소년들의 여가문화는 실내에서의 수동적이고 단조로운 활동 양상을 보인다. 청소년들은 여가활동으로 TV시청, 게임 및 인터넷 검색을 주로 하며, 그 외 노래방, 만화방과 같은 밀폐된 공간에서 활동성이 거의 없는 여가활동을 즐긴다. 이러한 실내 공간의 비활동적인 여가는 성장기의 활발한 신체적 활동을 요구하는 청소년기의 특징과 잘 부합된다고는 할 수 없다.
셋째, 청소년들의 여가활동은 대부분 개별적이거나 소집단적인 모습을 보이다. TV, 컴퓨터 등의 기기가 개인화되면서 여가생활도 개별화되고 있으며, 또래와 주로 이용하는 노래방이나 PC방 등의 여가시설도 소집단적인 여가 공간이라 할 수 있다.

참고자료

· 한국 청소년의 삶 (가정생활 학교생활 여가생활) | 저자 : 김순흥 외 | 출판사 : 한국사회조사연구소 | 출간일 : 2007.01.01
· 기독교 청소년 교육 | 저자 : 김성애 | 출판사 : 하교 | 출간일 : 2008.04.30
· 청소년의 주말여가활동 특성이 진지한 여가 정도에 미치는 영향(2013) | 정민경 | 광운대학교 상담복지정책 대학원
· 청소년의 여가활동 특성과 여가장애에 따른 여가만족도 차이(2004) | 이은희 민현선 | 대한가정학회지
· 청소년 여가 선호에 따른 수련활동 만족도 연구 : 청소년 수련원 프로그램 중심으로(2008) | 함승우 | 경희대학교
· 주5일 수업제 전면실시에 따른 청소년여가활동 활성화 방안 연구 – 대전지역 중 고등학생을 중심으로(2012) | 문선아 | 한남대학교
· 월간진로적성 : 청소년 여가생활대안과 주장 사이(2014.4) | 윤태은 기자
· 청소년 5명 중 1명 "주말 여가시간에 숙제나 공부" | 메디컬투데이 | 김경선 기자 | 기사입력 2013-01-04
· ‘놀 시간’ 없는 초등생들… 하루 여가 평균 195.6분 | 국민일보 2면 | 임항 기자 | 기사입력 2012-02-05
· 본 교안 18차시 : 청소년 여가의 중요성과 현황 및 문제점과 방향