초등학생을 대상으로 한 올바른 다문화 교육을 위한 도덕 교과 단원 재구성 및 교수·학습과정 설계

최초 등록일
2014.05.30
최종 저작일
2012.12
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초등학생을 대상으로 한 올바른 다문화 교육을 위한
도덕 교과 단원 재구성 및 교수·학습과정 설계
~Bennett의 교육과정 내용 개발 모형에 따라~

목차

1. 다문화 교육의 필요성
2. Bennett의 다문화교육 교육과정 내용 개발 모형
3. 현 초등 도덕과교육에서의 다문화 교육
4. 새로이 제시하는 6학년 도덕과 다문화 교육 관련 단원
5. 결론
6. 참고자료

본문내용

1. 다문화 교육의 필요성
우리나라의 요즈음 길거리 모습은 예전의 모습과 많이 달라졌다. 똑같은 검은 머리에 비슷한 피부톤을 가지는 한국인들만이 길거리를 지나 다니고 간혹 다른 외양의 외국인이 보이면 모두의 시선이 집중되었던 예전에 비해, 현대에는 외국인이 보인다고 해서 쳐다 보며 신기해 하는 것은 촌스러운 취급을 받는다. 길거리에 외국인이 다니는 것이 그리 낯설은 일이 되지 않은 것은 물론, 학교나 직장에서 외국인과 함께 공부하거나 일을 하는 것도 드문 일이 아니게 된 것이다. 이러한 것들은 우리나라의 사회가 다문화 사회로 변화하고 있음을 말한다. 나라 안팎으로 정치·경제·문화 등이 많이 발전하였고, 그에 따라 많은 외국인 노동자들이 유입되었으며 국제 결혼도 굉장히 증가하는 등 우리 나라에도 새로운 인종과 민족 구성원들이 함께 하게 되었다.
예로부터 우리나라는 ‘단일민족’, ‘한민족’과 같은 고유의 정체성과 전통성을 뚜렷하게 나타내어 왔다. 단군신화에서 시작되어 현대까지 이르는 ‘우리는 한핏줄’ 사상은 우리나라 사람들의 대부분의 머릿속에 단단히 각인되어 있다.

<중 략>

백인과 흑인을 텍스트로만 제시하고, 그에 대해 자신이 갖고 있는 이미지를 써보도록 한다. 그 다음 일반적인 백인과 흑인의 이미지와는 정반대되는 그림을 제시하여 그 이미지가 편견임을 알게 한다.
외국인들이 우리 나라에 대해 갖고 있는 편견이나 잘못된 인식(예시;한국인은 모두 돈을 밝힌다, 한국인은 모두 태권도를 잘한다 등)에 대해 배우고 자신이 갖고 있는 외국에 대한 편견 또한 사실이 아닌 것이 많음을 알게 한다.

참고 자료

「교육과정」 이원희·박영무·허숙…, 교육과학사, 제3판
초등도덕 교과서, 2007개정판
초등도덕과 지도서, 2007개정판

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