영아의 전반적인 보육계획과 활동에 대해 기술하시오.

소개

영아의 전반적인 보육계획과 활동에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영아의 발달적 특징과 표준보육과정의 신체적 생리적 욕구 충족을 고려한 전반적인 보육계획
1) 양질의 상호작용이 제공되어야 한다.
2) 영아를 하나의 인격체로 존중하고 신뢰될 수 있도록 계획한다.
3) 실제적인 경험을 할 수 있도록 계획한다.
4) 성취감을 느낄 수 있는 경험을 제공할 수 있도록 계획한다.
5) 영아가 개별적인 요구에 맞추어 일과를 지낼 방법을 스스로 결정할 수 있도록 계획한다.
2. 영아의 발달적 특징과 표준보육과정의 신체적 생리적 욕구 충족을 고려한 전반적인 보육활동
1) 일과 중의 활동은 적정 속도를 유지하여 서두르지 않는다.
2) 안정감을 느낄 수 있는 범위 내에서 영아가 되도록 독립적으로 활동할 수 있도록 격려한다.
3) 영아는 행동의 한계에 대해 배워야 하고 그 한계를 수용할 수 있어야 한다.
4) 영아는 상호적인 대화에 참여해야 한다.
5) 영아에게 하는 질문은 분명하게 한다.
3. 보육프로그램 계획 및 운영에서 고려되어야 할 영아의 전반적인 영역별 보육계획 및 활동
1) 등원
2) 수유와 이유
3) 낮잠
4) 배변 및 씻기
5) 집단활동

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

영아기는 걸음마 시기를 기준으로 다시 영아와 걸음마기 유아로 나뉠 수 있다. 스스로 걸을 수 있다는 것은 삶의 커다란 전환점으로써 영아 보육계획의 구성과 연관된 구조적 요인의 결정에 있어서 발달적 변화와 특징은 중요한 요인으로 작용한다. 영아기 보육계획과 활동 구성시에는 연령과 발달특징을 고려하여 보다 더 과정 중심적으로 구성하고 개방적인 목표와 경험을 제공하는 것이 좋다. 또한 지식의 확장에 있어서 깊이 있는 학습과 반복적인 활동을 강조하는 수직적 학습이 이루어져야 한다. 교사는 일반적으로 수행하는 역할뿐만 아니라 특히 3세 이전 영아들이 발달상의 요구나 행동적 요구에 관한 지식을 가지고 있어야 한다. 영아들은 자신의 의지대로 움직이는 것이 아직 원활하지 않고 언어적 의사소통이 어려우며 자신의 신체를 외부 세계로부터 안전하게 보호하는 능력이 부족하다. 동시에 신체적ㆍ정신적 발달이 가장 왕성하게 일어나는 결정적인 시기이므로 영아의 발달적 특성과 요구에 맞는 적절한 지원을 해줄 수 있는 보육계획과 활동을 준비하고 운영해야 한다. 아래에서는 위와 같은 영아의 전반적인 보육계획과 활동에 대해 발달적 특징과 표준보육과정 프로그램 계획 및 운영에서 고려되어야 할 신체적, 생리적 욕구충족 위한 과정을 기준으로 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 영아의 발달적 특징과 표준보육과정의 신체적 생리적 욕구 충족을 고려한 전반적인 보육계획
1) 양질의 상호작용이 제공되어야 한다.
영아기 보육계획은 성인과 친밀하고 안정되며 개별적인 상호작용이 이루어지도록 한다. 또한 성인과 영아가 신체적 생리적 욕구가 충족될 수 있도록 긍정적인 조화를 이룰 수 있게 다음과 같이 계획되어져야 한다.
첫째, 영아의 신체적ㆍ정서적 요구에 반응하는 계획이 세워져야 한다.
둘째, 영아와 그들의 욕구를 존중한다는 것을 나타낼 수 있도록 한다.
셋째, 영아 자신의 주기와 일상생활을 믿고 지지하도록 한다.
넷째, 자신에게 무슨 일이 일어날지 영아들이 예측할 수 있게 한다.
다섯째, 반응적이고 수용적으로 상호작용이 일어날 수 있게 한다.
여섯째, 개개의 어린이들에 대한 관찰에 기초하여 돌볼 수 있도록 계획한다.

참고자료

· 이기숙, 「유아교육과정」, 교문사, 2013
· 김현진, 「보육교사의 표준보육과정 운영 및 평가 실태」, 경원대, 2011
· 김경미, 「만2세 미만 영아보육에서의 표준보육과정 운영실태 및 교사의 인식」, 이화여자대학교, 2009
· 보건복지부, 「보육교사승급교육」, 2000