수학교육이론 중에서 한 가지 이론을 선택하여 그 이론이 현대 수학교육활동에 적응이 가능한 이유를 각자 본인의 개인적인 의견이 독창적이고 충분히 반영되도록 구체적인 근거를 제시하시기 바랍니다.

소개

수학교육이론 중에서 한 가지 이론을 선택하여 그 이론이 현대 수학교육활동에 적응이 가능한 이유를 각자 본인의 개인적인 의견이 독창적이고 충분히 반영되도록 구체적인 근거를 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 수학교육이론 중에서 현대 수학교육활동에 적응이 가능한 이론 선택
2. 인지적 구성주의 이론이 현대 수학교육활동에 적응이 가능한 이유와 그 구체적인 근거

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
인류는 21세기에 접어들어 테크놀로지의 급속한 발달로 인하여 하루가 다르게 변해가고 있다. 이와 같은 사회적 변화를 이해하고 이에 적응하기 위해서는 다양한 정보를 바르게 이해하고 간편하게 다룰 수 있는 능력이 있어야 한다. 이와 같은 생각은 수학교육계도 예외가 아니라서 우리나라는 물론 대부분의 교육 선진국에서는 21세기를 위한 수학교육의 변화를 예고하며, 새로운 수학과 교육과정을 준비하고 있다. 그 동안 수학의 역사와 비교할 때 수학교육의 역사는 일천하다고 할 수 있지만, 21세기에 들어와 나름대로 다각적이고 진지한 연구가 진행되어 왔다. 이와 같이 전개되어 온 다양한 수학교육의 연구는 수학을 잘 가르치기 위한 수학교육 학자들의 교육적 노력이 경주되는 과정이라고 표현할 수 있다. 이와 같이 현대사회에서 수학의 중요성이 강조됨과 동시에 초기 유아 수학교육 정도가 이후의 학업 성취에 영향을 주는 것으로 보고됨에 따라 사회경제적 계층에 따른 수학의 격차를 최소화하고 유아기부터 수학적 힘을 기르기 위한 체계적인 수학교육의 필요성이 강조되고 있다.

<중 략>

2. 인지적 구성주의 이론이 현대 수학교육활동에 적응이 가능한 이유와 그 구체적인 근거
현대 교육과정에서는 놀이중심 접근법을 중요시 한다. 그러한 점에서 인지적 구성주의 이론에서 수학교육활동은 활동적일 필요가 있고, 외부에서 주어지는 것이 아니라 학습자가 사물과 사물의 관계성을 스스로 구성하는 과정에서 얻어야 한다고 주장하는 것과 일맥상통 한다. 놀이는 유아의 삶 그 자체로 자발적 동기를 기초로 즐거움 속에서 자연스럽게 지식을 형성하게 된다. 유아들은 놀이를 통해 주변 세계를 인식, 모방, 재창조, 탐색함으로써 자연스럽게 학습이 이루어지고 인지, 사회, 신체, 정서 발달이 기초가 형성된다. 풍부한 환경 속에서 자유롭게 탐색하며 즐기는 경험을 통해 유아들은 흥미와 자발적 선택에 기초하여 학습활동을 하게 되며 이를 통한 성취감은 학습 능력을 더욱 확장해가는 기회가 될 수 있다. 이와 같이 유아 수학교육에서 놀이를 통한 접근은 유아들이 주변 환경에서 자신의 아이디어와 사물을 실험하고 재창조하게 됨으로 문제해결력과 논리, 수학적 지식을 학습하게 된다.

참고자료

· 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
· 김정숙, “유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미”, 중앙대, 2012
· 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002
· 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006