아동발달 - Freud, Erikson, Piaget이론에 따른관찰 및 아동발달 80점 이상짜리 과제

목차

ⅰ서론

ⅱ본론
1. 관찰대상 아동의 개인정보 내용
1) 신상 정보
2) 관찰대상 아동 선택이유
2. 프로이트의 발달이론에 접근한 관찰내용
3. 에릭슨의 발달이론에 접근한 관찰내용
4. 피아제의 발달이론에 접근한 관찰내용

ⅲ 결론

ⅳ 참고문헌

본문내용

ⅰ서론
이 이론은 미래에 일어날 사건을 짐작할 뿐만 아니라 과거에 일어났던 사건을 설명할 수 있는 논리적인 진술이다. 이론은 아동발달의 어떤 양면을 기술하는 데 요구한 정보를 수입할 때 길잡이가 된다. 대게 이론들이 아동의 발달에 관해 관찰 및 설명하려고 한다. 그러나 여태까지 아동발달의 다양한 측면을 설명할 수 있는 통합된 한 가지 이론은 없었다. 어느 한 이론도 아동발달의 복잡하고 다양성을 모두 설명할 수는 없지만, 각 이론은 어느 것이나 우리가 아동발달을 이해하는 데 중요한 기여를 한다. 각 이론들이 아동발달의 어떤 측면에 대해서 다양한 의견을 내더라도 대부분의 경우 이들 이론은 상반되기보다 오히려 상호보완적이다. 즉, 다양한 이론들을 통해서 우리는 아동발달이라는 복잡하고 다양한 현상을 좀 더 잘 이해할 수 있게 된다. 아래에서는 관찰할 수 있는 아동 1명을 선정하여 그 아동의 간단한 신상을 작성한 후 프로이트, 에릭슨, 피아제의 발달이론에 접근하여 구체적 관찰내용을 살펴보고자한다
관찰대상 아동의 개인정보 내용
1) 신상 정보
ㆍ이름 : 김남희(가명)
ㆍ연령 및 성별 : 6세, 여자 아동
ㆍ양육사항 및 특이사항 : 부모가 둘 다 생존해 있고, 부는 직장생활을 하며, 주로 모가 집에서 아동을 양육하다가 3살 때 부터 집 주변 어린이집에 다니기 시작하였음. 특이사항은, 부모 모두 재혼이고, 특히, 부는 알코올 중독이 의심됨, 언변이 어눌하고 친목에 대한 집착이 강한 것 외에는 아동에게 교육생활을 제공하는 것에는 별다른 문제가 없음.
ㆍ교육사항 : 어린이집을 다니기 전에는 주양육자로부터 별다른 교육을 받은 것이 없어 언어구사가 늦고 부정확했으나, 어린이집을 다닌 후로는 상기와 같은 문제는 없어짐

참고자료

· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 고순옥, “영유아정상아동의 언어발달과 사회ㆍ정서발달 및 환경요인과의 상관관계”, 아주대, 2005
· 양연섭, “인지발달 과정의 뇌 과학적인 접근을 통한 음악교육 연구” 한양대, 2007