인본주의이론 (인간중심이론)의 고찰

목차

Ι. 인본주의이론의 정의

Ⅱ. Rogers의 이론
1. Rogers의 생애
2. Rogers의 이론의 개요
3. 성격의 구조
4. 성격의 발달
5. 충분히 가능한 사람
6. Rogers 이론의 평가

Ⅲ. Maslow의 이론
1. Maslow의 생애
2. Maslow 이론의 개요
3. Maslow 이론의 주요개념
4. 성장단계
5. 자아실현의 특징
6. Maslow 이론의 평가

Ⅳ. 맺음말

본문내용

Ι. 인본주의이론의 정의
인본주의 이론은 정신분석학이론애서 볼 수 있는 음울한 비관론과 절망론에 반대하고 또 다른 한편으로는 행동주의에서 볼 수 있는 인간 로보트관에 반대한다. 인본주의 이론은 인간에 대해 보다 희망적이고 나관적인 이론인 것이다. 인본주의 이론은 특히, 학습이론과 반대되는 입장을 취한다. 인본주의이론과 학습이론간의 가장 큰 쟁점은 인간을 바라보는 관점과 환경과의 관계를 이해하는 관점에서 있다. 인본주의 심리학자는 Maslow와 Rogers이다. Maslow는 자신의 잠재력을 실현하는 자아실현(self-realization)이 인격적 성숙과 함께 가능하다고 보았고, Rogers도 완전히 가능한 인간(self-functioning)이 되기 위해서는 평생 동안 계속해서 자아와 경험과의 조화가 이루어져야 한다고 주장하였다.

<중 략>

넷째, 성숙한 사람들은 타인과의 확고한 인간적 유대를 가질 수 있는 능력이 있다. 다섯 번째, 성숙한 사람은 모든 인간이 처한 상황에 대해서 공감과 애정을 느끼며 모든 인간에 대해 인류애와 형제애를 느낀다. 여섯째, 성숙한 사람들은 인간관계뿐만 아니라 자기가 하는 일에 대해서 애정을 갖고 몰두하며 동시에 책임감을 갖는다. 일곱째, 자아실현을 한 사람은 독립성과 자율성에 대한 강한 욕구를 지닌다. 여덟째, 성숙한 사람들은 생활 속의 여러 가지 체험을 즐거움과 경이로움으로 신선하게 받아들인다. 그리고 새로운 체험에 대해 열린 자세를 갖는다.

참고자료

· 김경중 외(1998), 「아동발달 심리」, 서울: 학지사
· 신명희 외(2013), 「발달심리학」, 서울: 학지사
· 정옥분(2004), 「전생애발달의 이론」, 서울: 학지사