중학생의 올바른 관계형성을 위한 '공감의 뿌리 또래상담프로그램' 방안

목차

Ⅰ. 프로그램의 필요성 및 목적
Ⅱ. 프로그램의 구성 및 내용
Ⅲ. 『공감의 뿌리 또래상담프로그램』연간계획
Ⅳ. 프로그램의 기대효과 및 제한점
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 프로그램의 필요성 및 목적
불과 얼마 전에도 두 명의 청소년이 스스로 목숨을 끊었다. 정부와 사회 여러 분야는 심각해져가는 학교현장에서의 크고 작은 문제와 위기에 처한 청소년을 조기에 발견하고 예방하는 것이 무엇보다 중요하다는 데 의견을 모으고 해결을 위한 정책들을 구축해 시행하고 있지만 이런 사건들을 접할 때면 과연 시행되고 있는 정책들이 실제적으로 적용되어 성과를 이루어내고 있는 것인지 다시 한 번 들여다 볼 필요성을 느낀다. 살아가고 있는 현재 그리고 앞으로 청소년들이 짊어지고 만들어 가야 할 미래는 불투명하기만 한 느낌이다. 부끄러운 전 세계의 자살률 2위, OECD 국가의 1위인 우리나라에서 청소년들에게 희망을 꿈꾸라는 것조차, 피할 수 없으면 즐겨보라는 말조차 메아리처럼 허망하게 들린다. 더는 희망을 찾을 수 없고 물러설 수 없을 때 자살이란 극단의 선택에 이르게 되는 것이라 볼 때 청소년의 자살은 더 이상의 개인적인 문제라고 볼 수는 없다. 낙오자를 패배자로 낙인하고, 경쟁과 성공만을 부추기며 올바른 성장과 성숙에 대한 교육과 타인과 관계를 맺고 소통하며 살아가야 하는 중요성 보다 입시에 치중된 교육만을 강조하고 있는 이 사회에서 청소년에게 올바른 성장과 성숙, 올바른 관계를 맺고 살아가는 것을 바라는 자체가 모순이 아닐까 싶다. 이러한 사회에서 갈수록 증가하고 있는 위기의 청소년들이 학업과 진로, 대인관계 및 가치관 탐색 등 여러 발달과업에 올바른 성장을 이루지 못하고 입시교육에 치중되어 전인적으로 성숙되지 못한 채 제 삶을 영위하는 것조차 어려움을 겪고 있는 현 시점에 무엇보다 중요한 것은 위기의 청소년이 누구이고 불거지는 사건사고의 가해학생과 피해학생은 누구인지를 분류하여 예방하기 위한 지원정책을 펼치는 것에 앞서, 학교현장의 모든 학생들이 스스로를 존중하고 타인을 이해함으로서 올바른 관계를 형성해 나아갈 수 있도록 하는 교육이 아닐까 싶다. 문제 사안을 가해학생에게 맞춰 상담이나 생활지도를 통해 해결하려는 경향이 지배적이지만 실제적으로 청소년은 가족이나 교사보다 급우, 즉 또래에 대한 의존도가 커지는 시기라는 것을 잊지 말아야 할 것이다.

참고자료

· 김진희, 이상희, 노성덕(1999). 또래상담 운영방안 연구. 서울 : 한국청소년상담원.
· 노성덕(2007). 고등학교 또래상담 정착에 영향을 미치는 요인에 대한 질적 분석. 청소년상담연구, 15(2), 15-27. 한국청소년상담원.
· 노성덕(2009). 학교 또래상담. 서울 : 학지사.
· 유성경(1999). 청소년 비행 예방 및 대처방안 - 또래상담 프로그램 활용을 중심으로. 제5회 추계교육 연수회 자료집. 영남 상담 및 심리치료 연구회.
· 이상희, 노성덕, 이지은(2004). 또래상담. 서울 : 학지사.
· 최혜숙, 이현림(2005). 또래상담 훈련프로그램이 또래상담자 및 소속 학급에 미치는 효과. 상담학 연구, 6(2), 38, 415-433. 한국진로상담학회.